Cerveau

Est-ce que les filles semblent avoir plus de facilité de lecture que les garçons ?

Est-ce que les filles semblent avoir plus de facilité de lecture que les garçons ?

Les études statistiques montrent que durant le parcours scolaire les filles savent mieux lire que les garçons. Pourquoi cette différence dans l’exercice de la lecture ? Est-ce un simple phénomène statistique ? Les capacités générales de lecture sont en général plus développées chez la femme et cette différence s’exprime souvent de manière évidente dès l’école primaire. C’est ce que montrent[Lire la suite…]

by 9 novembre 2017 0 comments Apprendre, Bruno DUBUC, Cerveau
L’apprentissage des règles et l’effet Pygmalion

L’apprentissage des règles et l’effet Pygmalion

  Pourquoi les apprentissages des comportements sociaux à l’école ou dans la famille dès le plus jeune âge doivent donc être prioritaires ?  Pourquoi le regard positif sur l’élève et sur l’enfant est primordial ? Le développement des lobes frontaux et respect des règles D’après le neurologue Elkhonon Golberg, les lobes frontaux de deviendraient pleinement actifs pour certaines personnes qu’entre[Lire la suite…]

by 24 octobre 2017 0 comments Cerveau, Louis MUSSO, Parents
Bien gérer les émotions pour apprendre : sécuriser, calmer et rassurer

Bien gérer les émotions pour apprendre : sécuriser, calmer et rassurer

  Pourquoi, les émotions ont un rôle primordial dans les apprentissages ? Comment bien gérer les émotions d’un enfant ou d’un adolescent ? Les émotions « L’éducation serait plus efficace si les salles de classe devenaient des sociétés apprenantes, qui mettent activement les émotions et les relations sociales au service de I ‘acquisition des connaissances. » Dr Carla HannaFord Deborah[Lire la suite…]

by 6 octobre 2017 0 comments Cerveau, Louis MUSSO, Parents
[ Vidéo] – La réalité  (Partie 4)- Comment le cerveau nous trompe ?

[ Vidéo] – La réalité (Partie 4)- Comment le cerveau nous trompe ?

Comment le cerveau peut créer une illusion ? Comment l’imagination peut être plus forte que la réalité ? On peut induire donc le cerveau en erreur et utiliser ce phénomène dans le traitement contre les douleurs.   – 2 min 52 –

by 5 septembre 2017 0 comments Cerveau
[ Vidéo] – La réalité  (Partie 2) – la perception de notre corps

[ Vidéo] – La réalité (Partie 2) – la perception de notre corps

Nous ne connaîtrons jamais notre environnement tel qu’il est réellement. Mais comment percevons nous notre corps ? Celui-ci reste bien réel et ne peut pas être trompé ! Pas si sûr.   – 3 min 43 –

by 5 août 2017 0 comments Cerveau
[ Vidéo] – La réalité  (Partie 1) – tout est relatif

[ Vidéo] – La réalité (Partie 1) – tout est relatif

Qu’est-ce que la réalité ? Comment elle se construit ? Serait-elle qu’une illusion ? Une simulation créée par le cerveau ? En fait le monde n’est pas comme on pourrait croire.   – 6 min 40 –

by 4 août 2017 0 comments Cerveau
Apprentissage et mémoire (partie 4) : 5 points à connaître

Apprentissage et mémoire (partie 4) : 5 points à connaître

Notre cerveau adore bouger ou… penser à bouger. Pour notre cerveau il n’y a pas de différence entre la réalité et ce qui est visualisé. D’où la puissance de la visualisation.   La mémoire procédurale L’apprentissage scolaire sollicite beaucoup la mémoire explicite, celle qui permet de retenir le sens des mots ou la fonction des choses. C’est dans la mémoire[Lire la suite…]

by 10 juillet 2017 0 comments Apprendre, Bruno DUBUC, Cerveau, La mémoire
Oméga-3 et la mémorisation

Oméga-3 et la mémorisation

Le bienfait des oméga-3 est connu. De nouvelles recherches permettent d’en savoir plus notamment sur les effets des oméga-3 sur le cerveau et la mémoire.   Les acides gras oméga-3 sont des acides gras polyinsaturés que l’on trouve en grandes quantités dans certains poissons gras, dans les graines de chia, le lin, la noix, la cameline, le colza et le[Lire la suite…]

by 20 juin 2017 0 comments Cerveau
La forme du cerveau a un rôle sur la capacité d’apprentissage

La forme du cerveau a un rôle sur la capacité d’apprentissage

L’anatomie du cerveau influe sur le contrôle cognitif, compétence essentielle pour l’apprentissage et la réussite scolaire. C’est le résultat de travaux menés par le Laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant (CNRS/Université Paris Descartes/Université de Caen Basse-Normandie), en collaboration avec le centre NeuroSpin (CEA).   Les chercheurs ont montré que l’asymétrie entre les deux hémisphères cérébraux pour[Lire la suite…]

by 15 mai 2017 2 comments Cerveau
Apprentissage et mémoire (partie 2): 5 choses à garder à l’esprit

Apprentissage et mémoire (partie 2): 5 choses à garder à l’esprit

; Comment agit la mémoire ? Comment l’améliorer et apprendre sans efforts particuliers ? Voici 5 choses simples à garder à l’esprit.  4. Notre cerveau adore bouger ou… penser à bouger L’apprentissage scolaire sollicite beaucoup la mémoire explicite, celle qui permet de retenir le sens des mots ou la fonction des choses. C’est dans la mémoire explicite que l’on stocke[Lire la suite…]

by 15 mai 2017 0 comments Bruno DUBUC, Cerveau, La mémoire