Dernière modification de l’article le 5 septembre 2024 par Admin Vous avez déjà vu un élève se bloquer devant un problème, même quand il a toutes les connaissances nécessaires ? Vous vous demandez pourquoi ça arrive ? Ce n’est pas toujours une question de compétences ou de savoir. Souvent, l’élève se met des barrières lui-même, se convainquant que la solution[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 26 août 2024 par Admin Pourquoi est-ce que certains élèves, malgré tous leurs efforts, peinent à se concentrer ou à retenir leurs cours ? Pourquoi, malgré des révisions acharnées, les résultats ne sont pas à la hauteur ? Et si la réponse ne se trouvait pas dans les méthodes de travail, mais plutôt… dans leur[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 22 août 2024 par Admin En tant qu’enseignant, vous vous demandez souvent comment aider vos élèves à atteindre leur plein potentiel. Parfois, face à ces devoirs non rendus, ces responsabilités évitées, vous pourriez penser : « Ils n’aiment tout simplement pas l’effort.» Pourquoi chercher plus loin, après tout ? Mais détrompez-vous. Le gène de la[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 13 août 2024 par Admin Vous rappelez-vous de la dernière fois où vous avez posé une question à vos élèves, simplement pour combler un silence gênant ou pour calmer un brouhaha grandissant dans votre classe ? Saviez-vous que les questions sont un outil puissant, capable de transformer la façon de penser, de comprendre et de[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 28 juin 2024 par Admin Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi certains enfants apprennent mieux et plus vite que d’autres ? On parle souvent des meilleures méthodes de travail et des outils pédagogiques innovants comme les cartes mentales et les cartes mémoires. Mais avez-vous déjà pensé à l’impact de l’environnement sur l’apprentissage ? Pourquoi ne parlons-nous[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 20 mai 2024 par Admin Pourquoi semble-t-il y avoir un nombre croissant de jeunes détectés dyslexiques, bien au-delà des chiffres statistiques officiels ? Cette question soulève plusieurs points d’interrogation. Les biais cognitifs jouent-ils un rôle dans cette augmentation ? Est-ce que les méthodes de détection et de diagnostic se sont améliorées ou élargies au fil[Lire la suite...]
