Dernière modification de l’article le 10 avril 2025 par Admin Peut-on espérer qu’un jeune change… parce qu’on l’a puni ? Est-ce que le respect s’installe à coups de sanctions, de croix rouges ou de remarques sèches ? Dans bien des classes, la réponse semble aller de soi : un élève déborde, une sanction tombe, le calme revient. Mais ce calme[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 31 mars 2025 par Admin Quand un élève se lève sans permission… Quand un autre ricane dans le fond… Quand le groupe semble glisser hors de vos mains… Quelle est votre première réaction ? Hausser le ton ? Sanctionner vite ? Poser une nième règle de plus ? Mais au fond… Est-ce encore de l’autorité[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 31 mars 2025 par Admin Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi certains élèves se découragent face à la difficulté, tandis que d’autres persévèrent, même quand ça devient compliqué ? Est-ce une question d’intelligence ? De talent ? Ou… de la manière dont vous les félicitez ? Un simple « Bravo, tu es intelligent » peut-il vraiment saboter la[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 2 mars 2025 par Admin Vous pensez que la réussite scolaire repose sur l’intelligence ? Sur la discipline ? Ou encore sur la motivation ? Vous êtes à côté. Ou plutôt… ce ne sont que des conséquences d’un facteur bien plus profond. Un facteur invisible. Silencieux. Mais terriblement puissant. Qu’est-ce que c’est ? C’est l’espoir ! Alors[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 13 février 2025 par Admin Imaginez un élève en train de corriger son contrôle. Il a réussi neuf réponses sur dix. Mais où se focalise immédiatement son regard ? Sur l’erreur. Au lieu de se réjouir de ses réussites, il rumine sa faute, se sent frustré, voire nul. Et ce n’est pas un cas isolé.[Lire la suite...]
Dernière modification de l’article le 13 février 2025 par Admin Pourquoi certains élèves abandonnent-ils avant même d’avoir essayé ? Le problème n’est pas leurs capacités. Ce n’est pas leur intelligence. C’est leur croyance. Un élève convaincu qu’il est incapable ne verra pas l’exercice pour ce qu’il est : un défi à relever, un chemin d’apprentissage. Un élève qui peine, qui[Lire la suite...]
