Comment agit la mémoire ? Comment l’améliorer et apprendre sans efforts particuliers ? Voici 5 choses simples à garder à l’esprit. 1. Parler de nos mémoires plutôt que de la mémoire La mémoire est ce qui reste de nos apprentissages. C’est la trace concrète qui en est conservé dans nos réseaux de neurones. La mémoire n’est pas pour autant un[Lire la suite…]
Des chercheurs de l’Université de Montréal et de l’Université de Californie à Berkeley ont mis en évidence une association entre l’exposition prénatale aux pesticides et un quotient intellectuel inférieur chez les enfants âgés de 7 ans. Selon l’étude, les mères ayant été exposées aux produits organophosphorés – largement utilisés sur les plantes comestibles- ont un niveau 20% plus élevé[Lire la suite…]
Comment augmenter votre QI même si vous avez 60 ans et plus ? Les nouvelles découvertes en neurosciences montrent de prendre quelques habitudes plutôt simples : apprendre à jouer d’un instrument de musique. Et pas besoin de devenir un virtuose pour cela. Le simple fait de commencer à apprendre à jouer d’un instrument de musique de façon régulière suffit. Donc[Lire la suite…]
Une collaboration scientifique a permis de démontrer, grâce à la mise en place d’une étude rigoureusement contrôlée, les effets neurobiologiques de l’acupuncture sur différentes aires du cerveau. L’équipe, composée des Drs Mark Lythgoe (neurosciences, University College London), Aziz Ashghar (neuro-physiologue, Ecole de médecine de l’Université de Hull), Georges Lewith (univeristé de Southampton) et Hugh McPherson (acupuncteur, Université de York), a[Lire la suite…]
![[Vidéo] – Autisme et cerveau (Partie 2)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2017/03/2017_03_03_autisme-200x150.jpg)
Les autistes ont de grande capacité logico-mathématique mais ils ont une grande difficulté à saisir les émotions des autres : l’expression du visage, l’ironie sont des choses très difficiles à saisir. S’ils ont du mal à vivre en société avec des personnes dites « normales » (ou neuro-typiques en termes scientifiques) est-ce que 2 autistes peuvent former un[Lire la suite…]
![[Vid̩o] РAutisme et cerveau (Partie 1)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2017/02/2017_02_07_autisme-200x150.jpg)
Qu’est-ce que l’autisme ? Quelle est la différence entre un cerveau d’autiste et un cerveau d’un être humain dit « normal » ? De quelles déficiences souffrent les autistes ? – 4 min 34 –
Réduire modérément l’apport calorique quotidien aurait des effets bénéfiques sur le fonctionnement du cerveau. Le contraire pourrait aussi être vrai : l’apport calorifique excessif aurait des effets négatifs sur le fonctionnement du cerveau favorisant des maladies comme Alzheimer ou Parkinson. Réduire modérément l’apport calorique quotidien peut avoir comme effet de « rajeunir le cerveau » chez des animaux adultes,[Lire la suite…]
Notre cerveau possède une capacité d’adaptation étonnante, permettant à tout pianiste néophyte de générer, après 20 minutes seulement de pratique de l’instrument, des connections nerveuses entre les régions cérébrales de l’ouïe, de la perception sensorielle et du mouvement. Dans le cadre de la pratique d’un instrument à haut niveau, le système nerveux touche à ses propres limites, souligne le Professeur[Lire la suite…]
![[Vidéo] Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (partie 2)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2012_06_01_cerveau_arte-167x150.jpg)
L’expérience sur les aveugles montrent que les zones du cerveau non activées ne se détériorent pas: un aveugle a toujours une zone de vision intact dans le cerveau. Avec l’apprentissage le cerveau s’adapte. – 4 min 52 –
![[Vidéo] Le cerveau et l’interprétation](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2013_04_26_interpretation-200x150.jpg)
Le cerveau ne peut pas enregistrer toutes les informations. Alors il interprète ce qu’il veut. Quels sont les effets sur notre comportement ? – 4 min 33 –
