Articles by: Admin

Comment la méditation améliore l’apprentissage

Comment la méditation améliore l’apprentissage

  8h00 du matin, un groupe d’une douzaine d’élèves, debout, les yeux fermés, inspirent et expirent dans le plus grand calme. Leur attention posée sur leur respiration lente et rythmée fait disparaître peu à peu leurs dernières tensions musculaires. S’ensuivent 2 petits exercices d’observation et de concentration de 2 ou 3 minutes. Ceux-ci terminés, Sophie, la formatrice, fait rentrer  dans[Lire la suite…]

Comment agir face au phénomène de groupe

Comment agir face au phénomène de groupe

Comme professionnel de la formation et de l’éducation, vous avez déjà probablement constaté cela : une personne (ici un élève) agit bien différemment lorsqu’elle est en groupe que seule. Comment cela s’explique ? Quelles sont les applications concrètent dans une classe ou face au nombre ?  Comment agir face aux perturbateurs qui profitent du phénomène de groupe ?   Des réponses[Lire la suite…]

Cerveau : quelles fausses croyances ? Quelles applications concrètes dans l’éducation et la pédagogie

Cerveau : quelles fausses croyances ? Quelles applications concrètes dans l’éducation et la pédagogie

Est-ce que le cerveau des garçons est plus fort en mathématiques que celui des filles ? Est-ce que nous utilisons vraiment 10% de nos capacités cérébrales ? Êtes-vous plutôt cerveau droit ou cerveau gauche ? Voici quelques fausses croyances sur le cerveau et son fonctionnement et les applications dans l’éducation et la pédagogie.   Dossier réalisé par Olivier Charbonnier &[Lire la suite…]

Comment instaurer son autorité dans une classe avec un public difficile

Comment instaurer son autorité dans une classe avec un public difficile

Valérie est enseignante et formatrice dans un lycée technique. On ne peut pas dire qu’elle exerce dans un établissement à problème, même si les lycées techniques et professionnels accueillent un public parfois difficile. Depuis un certain temps, Valérie constate que ses élèves sont de plus en plus dissipés. En classe, ça parle beaucoup. Elle est obligée, de plus en plus[Lire la suite…]

by 23 mai 2019 2 comments Enseignement, Violence à l'école
Comment enseigner à une classe majoritairement d’un profil kinesthésique

Comment enseigner à une classe majoritairement d’un profil kinesthésique

  Peut-être avez-vous constaté que vous aviez un groupe ou une classe d’élèves majoritairement de profil de compréhension de type kinesthésique. Est-ce que ce type de groupe ou ce type de classe nécessite une gestion particulière ? Est-ce que votre pédagogie est à adapter ? Si c’est le cas comment faire ? C’est assez simple. Mais il y a plusieurs[Lire la suite…]

Quelle habitude en cours pour doper la mémorisation ?

Quelle habitude en cours pour doper la mémorisation ?

Travailler plus pour apprendre plus. Cela paraît faire du sens. Pourtant cela n’est pas aussi évident. Les études en neurosciences montrent une particularité dans le fonctionnement de la consolidation de la mémoire : le cerveau  a besoin d’un décrochage. Cela ne veut pas dire pour autant que le cerveau ne fait rien. Les scientifiques disent que le cerveau se met[Lire la suite…]

Comment apprendre à apprendre : 6 erreurs à éviter

Comment apprendre à apprendre : 6 erreurs à éviter

Comment « apprendre à apprendre »  ? Bien évidemment, vous pouvez avoir une idée et vous comprenez le français. Derrière cette notion « d’apprendre à apprendre », il y a bien plus. C’est même le centre de tout, c’est ce qui fait la différence entre ceux qui réussissent et ceux qui échouent. Oui ! Vous lisez bien. C’est ce que j’ai pu[Lire la suite…]

by 5 avril 2019 2 comments Jean-François MICHEL
Intelligence et taille du cerveau

Intelligence et taille du cerveau

  Est-ce que l’intelligence est-elle fonction de la taille du cerveau ? Quel est l’élément qui joue le plus dans l’intelligence ? Les scientifiques se sont penchés sur la question. Article de : Brice Obadia et Hedi Haddada / Kendra Lechtenberg (Université de Stanford) / Jean-François MICHEL (Auteur des « 7 profils d’apprentissage  » éditions Eyrolles. Lien entre intelligence et taille[Lire la suite…]

by 21 mars 2019 0 comments Cerveau
Comment développer l’attention et la concentration

Comment développer l’attention et la concentration

  Pourquoi ne peut-on pas bien conduire en téléphonant ? Pourquoi ne peut-on pas se concentrer sur une multitude de choses ? Pourquoi apprendre et réviser des cours avec de la musique de fond (ou casque sur les oreille) n’est pas forcément la meilleure idée ? Parce que notre cerveau utilise un mécanisme très important : celle du tri d’informations.[Lire la suite…]

by 6 mars 2019 2 comments Cerveau
Comment mettre en place la discipline dans une classe

Comment mettre en place la discipline dans une classe

Comment mettre en place la discipline ? Quand est-ce que la discipline devient inefficace ? Pourquoi, bien souvent, l’instauration de la discipline conduit à l’échec ? Comment mettre en place la discipline ? Quand est-ce que la discipline devient inefficace ?   Texte et dossier : Fabienne Ramond et Jean-Marc Louis   La psychologie sociale a montré, en matière de[Lire la suite…]