Vos élèves ont un contrôle, un examen blanc qui commence dans peu de temps. Pour eux, les prochains jours seront particulièrement chargés. Leurs capacités intellectuelles et cognitives vont être mises à rude épreuve : tenir 3 voire 4 heures, le nez sur sa copie, sollicite particulièrement la concentration. Il n’est pas rare qu’au bout d’un certain temps, vos élèves aient leur[Lire la suite…]
Quel enseignant, quel formateur ne s’est pas plaint du manque d’attention de ses élèves ou de ses stagiaires ? Imaginez, le plaisir de parler face un auditoire attentif, sans être distrait par les téléphones portables, sans aucun bavardage. Le pied! Alors pourquoi cela n’arrive-t-il pas si souvent ? Il y a 2 situations où il est difficile d’avoir une attention soutenue :[Lire la suite…]
Partiels de fin de trimestre, concours ou examens, les révisions ne s’improvisent pas. Pour une bonne efficacité de cette période d’apprentissage il est important de comprendre le fonctionnement de la mémoire. A chacun sa façon d’apprendre, à chacun ses méthodes et sa « stratégie d’apprentissage ». Le cerveau humain contient 200 milliards de neurones (cent pour le cerveau proprement dit[Lire la suite…]
 Lorsque l’on parle du mieux apprendre, d’augmenter les capacités cognitives ou les capacités intellectuelles, on pense méthodes pédagogiques, trucs et astuces pour mieux mémoriser ou se concentrer.Sauf que l’on oublie trop souvent que rien n’est possible sans un organe : le cerveau.  On lui demande constamment d’être plus performant.  L’erreur est que l’on ne s’interroge pas sur[Lire la suite…]
Les études statistiques montrent que durant le parcours scolaire les filles savent mieux lire que les garçons. Pourquoi cette différence dans l’exercice de la lecture ? Est-ce un simple phénomène statistique ? Les capacités générales de lecture sont en général plus développées chez la femme et cette différence s’exprime souvent de manière évidente dès l’école primaire. C’est ce que montrent[Lire la suite…]
Pourquoi les apprentissages des comportements sociaux à l’école ou dans la famille dès le plus jeune âge doivent donc être prioritaires ? Pourquoi le regard positif sur l’élève et sur l’enfant est primordial ? Le développement des lobes frontaux et respect des règles D’après le neurologue Elkhonon Golberg, les lobes frontaux de deviendraient pleinement actifs pour certaines personnes qu’entre 18[Lire la suite…]
 Pourquoi, les émotions ont un rôle primordial dans les apprentissages ? Comment bien gérer les émotions d’un enfant ou d’un adolescent ? Les émotions « L’éducation serait plus efficace si les salles de classe devenaient des sociétés apprenantes, qui mettent activement les émotions et les relations sociales au service de I ‘acquisition des connaissances. » Dr Carla HannaFord Deborah[Lire la suite…]
![[ Vid̩o] РLa r̩alit̩ (Partie 4)- Comment le cerveau nous trompe ?](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/06/2009_08_14_realite_4-148x150.jpg)
Comment le cerveau peut créer une illusion ? Comment l’imagination peut être plus forte que la réalité ? On peut induire donc le cerveau en erreur et utiliser ce phénomène dans le traitement contre les douleurs. – 2 min 52 –
![[ Vidéo] – La réalité (Partie 2) – la perception de notre corps](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/06/2009_07_01_realite_2-159x150.jpg)
Nous ne connaîtrons jamais notre environnement tel qu’il est réellement. Mais comment percevons nous notre corps ? Celui-ci reste bien réel et ne peut pas être trompé ! Pas si sûr. – 3 min 43 –
![[ Vidéo] – La réalité (Partie 1) – tout est relatif](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/06/2009_06_20_realite_1-171x150.jpg)
Qu’est-ce que la réalité ? Comment elle se construit ? Serait-elle qu’une illusion ? Une simulation créée par le cerveau ? En fait le monde n’est pas comme on pourrait croire. – 6 min 40 –
