Est-ce que l’intelligence est-elle fonction de la taille du cerveau ? Quel est l’élément qui joue le plus dans l’intelligence ? Les scientifiques se sont penchés sur la question. Article de : Brice Obadia et Hedi Haddada / Kendra Lechtenberg (Université de Stanford) / Jean-François MICHEL (Auteur des « 7 profils d’apprentissage  » éditions Eyrolles. Lien entre intelligence et taille[Lire la suite…]
L’intelligence est-elle mesurable ? Comment évaluer un Quotient intellectuel (QI) ? Que représente un QI? Dans quelle mesure la prise en compte du QI est-il critiquable ? Article et texte : Jean-François MICHEL (Auteur « Les 7 profils d’apprentissage Éditions Eyrolles 2005, 2013) Est-ce que le QI mesure l’intelligence ? ? Intuitivement, nous sommes une large majorité à répondre « non[Lire la suite…]
Est-ce que le fait d’écouter ou de faire de la musique, comme la pratique d’un instrument, permet d’élever son QI ? À cette question les chercheurs ont essayé de répondre . Il faut faire quelques distinctions. L’écoute de la musique : l’effet Mozart Il y a d’abord eu l’étude de l’effet Mozart. Qu’est-ce que l’effet Mozart ? En 1993 les[Lire la suite…]
Qu’est-ce que l’intelligence multiple ? Comment les mettre en pratique dans une classe ou dans une session de formation ? Qu’est-ce que l’intelligence? Howard Gardner donne à l’intelligence la définition suivante, à la fois dynamique et tenant compte de la culture dans laquelle nous vivons. Au lieu de voir « l’intelligence humaine » en termes de score à une[Lire la suite…]
 Pourquoi, les émotions ont un rôle primordial dans les apprentissages ? Comment bien gérer les émotions d’un enfant ou d’un adolescent ? Les émotions « L’éducation serait plus efficace si les salles de classe devenaient des sociétés apprenantes, qui mettent activement les émotions et les relations sociales au service de I ‘acquisition des connaissances. » Dr Carla HannaFord Deborah[Lire la suite…]
En Première scientifique, notre fils Julien a des résultats assez médiocres en classe, notamment dans les matières scientifiques (8 de moyenne en mathématiques, 7,5 de moyenne en physique). Pourtant il travaille beaucoup à la maison, fait tous ses devoirs. Ses professeurs reconnaissent son sérieux, et se félicitent de ses efforts. C’est un élève agréable et facile à vivre. Ils sont[Lire la suite…]
L’anatomie du cerveau influe sur le contrôle cognitif, compétence essentielle pour l’apprentissage et la réussite scolaire. C’est le résultat de travaux menés par le Laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant (CNRS/Université Paris Descartes/Université de Caen Basse-Normandie), en collaboration avec le centre NeuroSpin (CEA). Les chercheurs ont montré que l’asymétrie entre les deux hémisphères cérébraux pour[Lire la suite…]
Est-ce que l’intelligence est une garantie pour la réussite scolaire ? Cela aide sûrement, mais ce n’est pas le facteur le plus déterminant. La réussite scolaire est davantage une question de stratégie d’apprentissage. C’est ce qui ressort d’une étude menée sur la compréhension de la physique. Christian H. Kautz, professeur à l’Université de Hambourg, a étudié (notamment aux[Lire la suite…]
Des études menées par l’ARS au centre de nutrition des enfants de l’Arkansas (ACNC), et à l’hôpital pour enfants de l’Arkansas à Little Rock ont prouvé que le développement du système nerveux central était influencé par l’alimentation des enfants à la naissance. Pour pouvoir analyser cela, les chercheurs de l’ARS ont évalué le développement psychologique, neurologique et physiologique de plusieurs[Lire la suite…]
![[Audio] Jeune en échec scolaire et type d’intelligence.](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/08/2012_06_06_pygmalion-187x150.jpg)
Quels sont les types d’intelligence des élèves qui souffrent d’un manque d’estime de soi et qui sont en échec scolaire? Interview d’ Annick Debanne-Lamoulen – 5 min 15 – . Tous les ans, 150 000 jeunes sortent de l’école sans diplôme ni qualification. Certains d’entre eux vont bénéficier d’une deuxième chance en suivant une formation d’insertion professionnelle. L’auteur, formatrice[Lire la suite…]
