Dernière modification de l’article le 13 septembre 2016 par Admin Marianne Miserandino, psychologue, est professeur à l’Arcadia Université de Pennsylvanie. Elle a mené une étude sur la motivation des enfants de 8 à 10 ans et nous indique, dans cette interview, pourquoi certains élèves arrivent à faire une bonne scolarité alors que d’autres, au contraire, ont de mauvais résultats malgré[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 25 février 2016 par Admin Le comportement et le développement cérébral chez l’enfant dépend pour beaucoup du bon développement de certains microbes au niveau de l’intestin. Car le ventre est notre deuxième cerveau. – 2 min 21 –
Dernière modification de l’article le 14 juin 2016 par Admin  Est-ce que les enfants ont une si bonne mémoire que cela ? Voici quelques idées reçues.  Une mémoire pas si formidable La plupart des gens pensent que la mémoire des enfants est meilleure que celle des adultes et les observations présentées à l’appui de cette idée sont multiples, la[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 19 mai 2016 par Admin Lorsque les nouvelles technologies sont utilisées en classe, leur incidence sur la performance des élèves est nulle ou assez faible, dans le meilleur des cas. Les nouvelles technologies ne sont pas d’un grand secours pour combler les écarts de compétences entre élèves favorisés et défavorisés. En 2012, 96 % des[Lire la suite…]
![[Audio] Comment les contes de fées peuvent faciliter l’apprentissage des jeunes enfants ?](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/08/2010_10_10_au_bonheur_appre-154x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 2 juin 2016 par Admin Comment les contes de fées peuvent faciliter l’apprentissage des jeunes enfants. IMadeleine KHALIFA, enseignante spécialisée – 3 min 09- . Madeleine KHALIFA, est enseignante spécialisée (tout récemment retraitée) dans les réseaux d’aides de l’Education nationale. Titulaire d’un master en sciences de l’éducation, elle mène depuis de nombreuses années, un[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 2 juin 2016 par Admin Des classes de perfectionnement aux classes pour l’inclusion scolaire (CLIS). Naissance des classes de perfectionnement Au début du XX°siècle, des professionnels se penchent enfin sur l’avenir des enfants anormaux médicaux. Un nom comme l’aliéniste Désiré Magloire Bourneville, associé à Bicêtre puis à la Fondation Vallée et enfin à l’Institut médico-pédagogique[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 2 juin 2016 par Admin Des classes de perfectionnement aux classes pour l’inclusion scolaire (CLIS).  L’auxiliaire de vie scolaire ou AVS. L’enseignant de CLIS peut être assisté par un ou une AVS (auxiliaire de vie scolaire). Cette personne aide l’enfant handicapé dans certaines tâches pratiques.. Ces emplois sont attribués à des assistants d’éducation, peu formés[Lire la suite…]
![[Audio] Que faut-il penser de la semaine des 4 jours à l’école ?](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2011_03_10_sotto-178x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 19 mai 2016 par Admin   Faut-il remettre cause la semaine des 4 jours? Qu’a besoin l’enfant pour rester attentif en classe ? Comment aménager le temps de classe ?       Interview d’ Alain SOTTO psychopédagogue . Alain Sotto est un psychopédagogue, spécialisé en neuro pédagogie et en[Lire la suite…]
![[Audio] Comment réduire le stress chez l’enfant ?](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2015_06_16_stress.jpg)
Dernière modification de l’article le 2 juin 2016 par Admin   La compréhension des mécanismes de l’attention et des exercices simples, permettent de réduire voire même de supprimer tout stress chez l’enfant. Les effets positifs sur les résultats scolaires sont significatifs.       Interview de Louis MUSSO – 5 min 52 – . Louis[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 19 mai 2016 par Admin Beaucoup de travaux ont porté ces dernières années sur la motivation, permettant de mieux comprendre ses mécanismes. C’est toujours le même constat et la même question. Devant un enfant qui subit plus qu’il ne s’approprie ses apprentissages, les parents voudraient comprendre quels sont les leviers de la motivation. Fatigués de[Lire la suite…]
