Post Tagged with: "communication"

Comment agir face au phénomène de groupe

Comment agir face au phénomène de groupe

Comme professionnel de la formation et de l’éducation, vous avez déjà probablement constaté cela : une personne (ici un élève) agit bien différemment lorsqu’elle est en groupe que seule. Comment cela s’explique ? Quelles sont les applications concrètent dans une classe ou face au nombre ?  Comment agir face aux perturbateurs qui profitent du phénomène de groupe ?   Des réponses[Lire la suite…]

La communication non violente : comment gérer les conflits

La communication non violente : comment gérer les conflits

Si vous êtes dans l’éducation ou la formation alors vous devez connaître une situation courante : le conflit ! Le conflit avec les élèves bien sûr, mais peut-être aussi le conflit avec les collègues. Vous essayez de rester calme. Mais diable que c’est dur. La colère est difficile à dissiper. Face à un élève qui manque de respect, l’exclusion du cours est[Lire la suite…]

Comment aider un élève ?

Comment aider un élève ?

Comment aider une personne, un élève face à des difficultés ? Voici 5 recommandations pour vous aider. Vous connaissez certainement cette situation : vous voulez aider un élève ou plusieurs élèves à surmonter leurs difficultés. Mais vous ne savez pas trop comment vous y prendre ; vous n’êtes pas un professionnel de l’accompagnement. Mais ce n’est pas parce que  vous n’êtes ni[Lire la suite…]

Les femmes sont plus empathiques

Les femmes semblent être plus douées pour ressentir les émotions d’autrui, et détecter les aspects non-verbales de la communication Des chercheurs du laboratoire d’Electrophysiologie cognitive de l’Université de Milan-Bicocca, en collaboration avec l’Institut de Bioimages et Physiologie moléculaire du CNR (Conseil National des Recherches) de Milano-Segrate, ont comparé l’empathie des hommes et des femmes dans une étude publiée sur la[Lire la suite…]

by 10 juin 2014 0 comments Non classé
Les violences à l’école, parlons-en autrement (Partie 2)

Les violences à l’école, parlons-en autrement (Partie 2)

 Quelle école aujourd’hui n’est pas concernée par ce problème ? On n’en parle cependant pas plus que ça. Est-ce le signe d’un déni, s’obstine-t-on à ne pas vouloir ressembler aux autres ? Est-ce le signe d’autre chose ? Ne sait-on pas définir ce qu’est la violence ? En finir avec la loi du silence Suite à la scène précédemment citée,[Lire la suite…]

by 2 août 2015 0 comments Violaine VERDOUX, Violence à l'école
Les violences à l’école, parlons-en autrement (Partie 1)

Les violences à l’école, parlons-en autrement (Partie 1)

Comment mettre en place la discipline ? Quand est-ce que la discipline devient inefficace ? Pourquoi, bien souvent, l’instauration de la discipline tourne à l’échec ? De la violence à l’école, nous en entendons parler, dans les médias. Les médias constatent et dénoncent des actes graves, quand c’est allé trop loin. Ce que véhiculent les médias nous semble souvent lointain,[Lire la suite…]

by 2 août 2015 0 comments Violaine VERDOUX, Violence à l'école
[Audio] Comportement : le pouvoir de l’interprétation

[Audio] Comportement : le pouvoir de l’interprétation

Pourquoi sur une même situation il y a des avis différents et des réactions différentes? Parce que l’on interprète toujours, même s’il n’y a pas de sens à donner.   Interview de Sylvain Delouvée Maître de conférence en psychologie sociale à l’université Rennes 2 – 3 min 09- . Sylvain Delouvée – Maître de conférences en psychologie sociale à l’université[Lire la suite…]

[ Vidéo] –  affirmer ou questionner

[ Vidéo] – affirmer ou questionner

Souvent, dans une discussion, une prise de décision, on veut avoir raison et on affirme. La plupart du temps, cette stratégie pour imposer son opinion mène l’échec. Comment éviter le combat verbal qui ne débouche que sur le conflit ? Comment construire une discussion qui débouche sur des solutions ?     Paul Pyronnet – (Enseignant PNL certifié) « la minute[Lire la suite…]

[ Vidéo] –  qu’est-ce qui est bon pour moi ? Pendule intérieur

[ Vidéo] – qu’est-ce qui est bon pour moi ? Pendule intérieur

Qu’est-ce qui est bon pour moi ? Qu’est-ce qui est bon pour l’autre ? Une petite observation d’une conversation permet de le détecter.     Paul Pyronnet – (Enseignant PNL certifié) « la minute pour changer » ©     Paul Pyronnet est Enseignant PNL certifié en 1995, par Alain Cayrol, Josiane De St Paul et Richard Clark. Il participe à la[Lire la suite…]

[ Vidéo] – Comment retrouver l’inspiration ?

[ Vidéo] – Comment retrouver l’inspiration ?

Comment répondre quand on est bloqué ? C’est prendre le temps d’une bonne inspiration.     Paul Pyronnet – (Enseignant PNL certifié) « la minute pour changer » ©     Paul Pyronnet est Enseignant PNL certifié en 1995, par Alain Cayrol, Josiane De St Paul et Richard Clark. Il participe à la création de l’école de PNL avec Alain Cayrol entre[Lire la suite…]