Comme professionnel de la formation et de l’éducation, vous avez déjà probablement constaté cela : une personne (ici un élève) agit bien différemment lorsqu’elle est en groupe que seule. Comment cela s’explique ? Quelles sont les applications concrètent dans une classe ou face au nombre ?  Comment agir face aux perturbateurs qui profitent du phénomène de groupe ?  Des réponses[Lire la suite…]
Valérie est enseignante et formatrice dans un lycée technique. On ne peut pas dire qu’elle exerce dans un établissement à problème, même si les lycées techniques et professionnels accueillent un public parfois difficile. Depuis un certain temps, Valérie constate que ses élèves sont de plus en plus dissipés. En classe, ça parle beaucoup. Elle est obligée, de plus en plus[Lire la suite…]
Savoir mettre de la discipline vis-à -vis de ses élèves. C’est le point sensible pour tout professeur car sans elle, pas d’environnement d’apprentissage satisfaisant. Impossible de faire cours dans une classe, avec un groupe d’élève , où le brouhaha est incessant. mais, la discipline n’est pas si simple à mettre en place. La posture du professeur « dur », exigeant et intransigeant est[Lire la suite…]
Ouvrir des temps de paroles consacrés à la pédophilie est nécessaire parce que les enfants ont le droit de savoir qu’il existe des adultes qui souhaitent leur faire du mal, qu’ils ont le droit d’apprendre à les reconnaître pour pouvoir s’en méfier, qu’ils ont le droit de savoir que beaucoup d’adultes ne sont pas dignes de confiance et peuvent être[Lire la suite…]
Comment mettre en place la discipline ? Quand est-ce que la discipline devient inefficace ? Pourquoi, bien souvent, l’instauration de la discipline tourne à l’échec ? De la violence à l’école, nous en entendons parler, dans les médias. Les médias constatent et dénoncent des actes graves, quand c’est allé trop loin. Ce que véhiculent les médias nous semble souvent lointain,[Lire la suite…]
 Quelle école aujourd’hui n’est pas concernée par ce problème ? On n’en parle cependant pas plus que ça. Est-ce le signe d’un déni, s’obstine-t-on à ne pas vouloir ressembler aux autres ? Est-ce le signe d’autre chose ? Ne sait-on pas définir ce qu’est la violence ? En finir avec la loi du silence Suite à la scène précédemment citée,[Lire la suite…]
Les enfants procèdent par identification aux adultes et principalement aux figures parentales. Les adultes peuvent « privilégier » le non-dit. Comment alors, en serait-il autrement des enfants ? Surtout quand ils expérimentent que dire est sans effet voire se retourne contre eux. Plus l’enfant est jeune et plus les réponses des adultes doivent être adaptées et non automatiques Les enfants,[Lire la suite…]
Quelle école aujourd’hui n’est pas concernée par ce problème ? On n’en parle cependant pas plus que ça. Est-ce le signe d’un déni, s’obstine-t-on à ne pas vouloir ressembler aux autres ? Est-ce le signe d’autre chose ? Ne sait-on pas définir ce qu’est la violence ? Scène ordinaire de la vie quotidienne Des parents s’absentent parfois en soirée et[Lire la suite…]
![[Vidéo] La violence chez les jeunes : quelles solutions (partie 1) ?](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2013_07_20_violence-200x150.jpg)
Voici les méthodes, peu communes, d’un juge espagnol pour lutter contre la violence chez les jeunes – 5 min 00 –
![[Vidéo] La violence chez les jeunes : quelles solutions (partie 3) ?](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2013_09_23_insertion-160x150.jpg)
Faut-il durcir la loi pénale pour les jeunes mineurs ? Cela dépend des cas selon le juge espagnol pour mineur à Grenade. Outre l’application de la peine il y a un esprit de réinsertion. – 3 min 14 –
