Dernière modification de l’article le 19 septembre 2017 par Admin La dyslexie : à quels signes la reconnaître ? Quelles sont les solutions pour aider les enfants dyslexiques au quotidien ? Quelles sont les 3 erreurs majeures à éviter quand on veut aider un enfant ou une personne dyslexique ? Pour autant s’il est indéniable que la dyslexie représente un[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 13 mars 2017 par Admin Une collaboration scientifique a permis de démontrer, grâce à la mise en place d’une étude rigoureusement contrôlée, les effets neurobiologiques de l’acupuncture sur différentes aires du cerveau. L’équipe, composée des Drs Mark Lythgoe (neurosciences, University College London), Aziz Ashghar (neuro-physiologue, Ecole de médecine de l’Université de Hull), Georges Lewith (univeristé[Lire la suite…]
![[Vidéo] Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (partie 2)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2012_06_01_cerveau_arte-167x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 17 novembre 2016 par Admin L’expérience sur les aveugles montrent que les zones du cerveau non activées ne se détériorent pas: un aveugle a toujours une zone de vision intact dans le cerveau. Avec l’apprentissage le cerveau s’adapte. – 4 min 52 –
![[Audio] Rester positif face aux élèves en échec scolaire](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2016_10_06_echec_scolaire-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 6 octobre 2016 par Admin   Pourquoi dans le processus d’apprentissage, notamment vis-à -vis des élèves en échec scolaire, il faut rester positif ? C’est l’effet des souvenirs flashes et du rôle des émotions.       Interview d’ Alain LIEURY Professeur de psychologie cognitive à l’université Rennes 2 – 4[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 27 septembre 2016 par Admin Comment développer la capacité de mémorisation et d’apprentissage ? Bien que l’exercice physique soit excellent pour la santé du cerveau et la cognition, il n’améliore pas la mémoire en lui-même. Pour développer la capacité de la mémoire et améliorer ses capacités cognitives, il faut de l’exercice physique et mental. Des[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 21 septembre 2016 par Admin Comment se crée l’accoutumance après avoir pris de la drogue et pourquoi est-ce si dur de s’en défaire ? Est-ce que les capacités d’apprentissage sont altérées ? Quels sont les dangers pour les jeunes et leur scolarité ? Interview de Marc SAVASTA, Directeur de recherche à l’INSERM, Directeur du laboratoire[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 16 septembre 2016 par Admin A la lecture du mot « téléphone », une sonnerie retentit dans le cerveau. C’est ce qu’ont démontré, peu ou prou, les chercheurs de l’Université d’Ulm autour du psychologue Markus Kiefer Selon les scientifiques, le cerveau recrée le sens d’un objet, d’un terme, d’une notion en reproduisant la perception sensorielle à laquelle[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 21 juin 2016 par Admin Pour réviser un examen, un devoir certains se prennent au dernier moment. Pourquoi? Parce que le stress, généré par un délai court, est un puissant facteur de motivation. Pour autant est-ce que le stress est toujours un élément important pour bien apprendre? Dans quels cas le stress est utile? Par[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 29 septembre 2016 par Admin Confirmation de l’effet favorable du sommeil sur la mémoire Des chercheurs de l’Université McGill (Montréal) et de la Harvard Medical School (Boston, Etats-Unis) ont établi un lien direct entre le sommeil et un meilleur fonctionnement de la mémoire relationnelle. Les résultats de cette étude sont disponibles dans la version en[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 9 juin 2016 par Admin Les chercheurs de l’université de Haïfa ont montré qu’une sieste de 90 minutes aide à accélérer le processus de consolidation de la mémoire à long terme. La mémoire à long terme (qui ne disparaît pas ou seulement après de nombreuses années) est divisée en deux catégories : le quoi (que[Lire la suite…]
