Comment « apprendre à apprendre » ? Bien évidemment, vous pouvez avoir une idée et vous comprenez le français. Derrière cette notion « d’apprendre à apprendre », il y a bien plus. C’est même le centre de tout, c’est ce qui fait la différence entre ceux qui réussissent et ceux qui échouent. Oui ! Vous lisez bien. C’est ce que j’ai pu[Lire la suite…]
Le conflit, vous connaissez certainement. Rien de plus désagréable : cela prend notre énergie, avec de la rancÅ“ur qui plombe une journée qui s’annonçait sans histoire. Contrairement à une croyance bien répandue, gérer les conflits ce n’est pas les éviter. Le conflit est en soi pénible. Rien de plus normal que de vouloir s’épargner ces moments désagréables. Mais si vous[Lire la suite…]
Vous avez déjà vécu cela : un ras-le-bol! Marre de ces élèves qui n’écoutent pas, que vous n’arrivez pas à motiver, marre de ces élèves qui jouent avec leur téléphone portable rivé à la main… Vous avez envie de tout envoyer balader. Il y a des moments comme ça. Je vais vous faire une confidence : ce sentiment de[Lire la suite…]
Comment créer un changement  instantané chez l’élève et agir sur sa motivation ?  Imaginez, que d’un seul mot vous arriveriez à remotiver et  enthousiasmer des élèves en décrochage. Existe-t-il un « truc », une astuce? Si vous faites votre métier par vocation, alors certainement vous avez pensé un instant que c’était possible. Et l’une des premières actions a été d’améliorer le contenu de[Lire la suite…]
Pour motiver un élève à apprendre, à persévérer pour réussir, la façon classique est tout naturellement d’encourager, de donner des conseils avisés : « Tu peux le faire, tu vas-y arriver, tu es intelligent! » Vous prenez bien soin d’éviter les affirmations négatives [voir article 3/8]. Malheureusement, c’est assez peu efficace. Pourquoi ? Parce que ces affirmations, ces encouragements ne[Lire la suite…]
Comment faites-vous pour motiver, pour encourager un élève ? Vous utilisez les mots bien sûr. Les mots ont un pouvoir sur la pensée. Bien choisis ils sont puissants. Dans votre élan de bonnes intentions, vous pensez choisir les bons mots, les bonnes expressions. C’est ce que vous croyez. Je vais vous décevoir : il est fort probable que vous vous trompiez,[Lire la suite…]
Pourquoi des élèves d’un même niveau et d’une même classe peuvent mieux réussir et d’autres rester dans leurs difficultés ? Quelle peut être la source de l’échec scolaire ? L’explication peut se trouver dans l’effet pygmalion ou encore appelé l’effet Rosenthal. Interview de Sylvain Delouvée Maître de conférence en psychologie sociale à l’université Rennes 2 (Par Jean-François MICHEL) auteur du[Lire la suite…]
Qu’est-ce que le TDAH chez l’enfant ? Combien sont-ils en France et dans le monde ? Quels défis pour les parents ? Quelles sont les fausses idées concernant les enfants atteints du TDAH? Le TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) concerne des troubles du comportement et de l’attention chez des individus. Chez l’enfant le TDAH est[Lire la suite…]
Qu’est-ce que la dyslexie ? Comment aborder l’apprentissage avec les enfants dyslexiques ? Quelles sont les précautions à prendre chez les parents qui ont des enfants dyslexiques ? Voici une étude de cas. Question de Geneviève (Saint Vallier 26)  Pour aider un dyslexique il me semble nécessaire de bien maîtriser les modes d’apprentissage. Cependant comment peut-on[Lire la suite…]
  Est-ce que les capacités de mémorisation sont meilleures pour les choses, les matières qui nous plaisent ? Quelle est l’efficacité de l’apprentissage par cÅ“ur?       Interview d’ Alain LIEURY Professeur de psychologie cognitive à l’université Rennes 2 – 3 min 28 – . Alain LIEURY est Professeur émérite de psychologie cognitive à [Lire la suite…]
