![[Vidéo] Comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (partie 2)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2016/05/2016_05_16_cerveau-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 12 mai 2016 par Admin  L’expérience sur les aveugles montre que les zones du cerveau non activées ne se détériorent pas: un aveugle a toujours une zone de vision intacte dans le cerveau. Avec l’apprentissage le cerveau s’adapte. – 4 min 52 –
![[Vidéo] super mémoire : les effets négatifs (partie 2)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2016/04/2016_04_28_supermémoire-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 28 avril 2016 par Admin Avoir une bonne mémoire a son revers : celui d’une gestion plus compliquée des phénomènes de peur. Finalement est-ce que la faculté de « bonne mémoire » n’est-elle pas handicapante ? (2,18 minutes) – Reportage Arte ©
![[Vidéo] Enseigner et former : l’autorité (partie 3)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2016/04/2016_04_21_autorite-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 21 avril 2016 par Admin Comment appliquer et faire respecter les règles en cours dans un univers difficile ? Critique à la vision de la formation du type compagnonnage ? – 2 min 43 – . CREADEV-production 2011 ©
Dernière modification de l’article le 19 mai 2016 par Admin Une des façons les plus négatives de considérer un apprentissage est d’affirmer qu’il suffit de « travailler plus » et de « faire des efforts» pour obtenir de meilleurs résultats. Cela n’est pas forcément vrai. Pourquoi ? Il suffit de « travailler plus » et de « faire des[Lire la suite…]
Dernière modification de l’article le 5 avril 2016 par Admin Comment comprendre et découvrir le fonctionnement de sa motivation ? Comment découvrir sa stratégie d’auto-motivation ? Est-elle basée sur l’anxiété ? Sur le plaisir ? Ou est-elle une combinaison des deux ? Même si cela peut paraître complexe au premier abord, connaître sa stratégie de motivation est relativement facile. Voici[Lire la suite…]
![[Vidéo] Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (partie 1)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2016_03_18_cerveau_apprendre-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 18 mars 2016 par Admin En situation d’apprentissage, comment fonctionne le cerveau ? Quels sont les avancées et les découvertes scientifiques sur le cerveau quand l’homme apprend? – 3 min 14 –
Dernière modification de l’article le 16 mars 2016 par Admin Comment le bilinguisme permet de développer les aptitudes cognitives chez l’enfant? Quels sont les effets sur le développement cérébral ? Les chercheurs qui étudient le langage au niveau du cerveau à l’aide des techniques d’imagerie médicale avouent leur désarroi face à certains phénomènes. En revanche, ils s’accordent tous à [Lire la suite…]
![[Vidéo] Enseigner et former : l’autorité (partie 2)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2016/03/2016_03_09_autorite-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 14 mars 2016 par Admin Sans pour autant être blessante et humiliante, la critique fait partie de la transmission du savoir. Comment utiliser la critique  tout en respectant l’élève ? – 4 min 52 – . CREADEV-production 2011 ©
Dernière modification de l’article le 26 février 2016 par Admin Être du soir ou du matin ? Quel rythme est le plus approprié pour être performant ? D’après une étude menée au centre de recherche du Cyclotron de l’Université de Liège (ULg), la manière dont notre cerveau travaille pour maintenir notre attention au cours de la journée évolue différemment selon[Lire la suite…]
![[Vidéo] Enseigner et former : l’autorité (partie 1)](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2016_02_25_autorite_formation-200x150.jpg)
Dernière modification de l’article le 9 mars 2016 par Admin Est-ce l’autorité est une caractéristique innée ? Comment l’autorité s’acquière ? Comment ne pas tomber dans le « trop d’autorité » ? Comment appliquer l’autorité en classe ? – 4 min 52 – . CREADEV-production 2011 ©
