Article étiqueté avec : "apprentissage"

[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 10)

[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 10)

Dernière modification de l’article le 17 mars 2016 par Jean-François MICHEL Test du Marschmallow: Est-ce que la volonté permet d’aller au bout de nos projets? Une expérience menée avec des enfants.   – 4 min 49 –

par — 17 mars 2016 — 0 commentaires — Apprendre, Cerveau
[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 9)

[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 9)

Dernière modification de l’article le 17 mars 2016 par Jean-François MICHEL Ce que nous voyons, pensons et apprenons n’est qu’illusion. Ce fait est plus souvent la règle que l’exception. Explication de ce phénomène par l’analyse d’une technique de base des magiciens.   – 2 min 28 –

par — 17 mars 2016 — 0 commentaires — Cerveau
[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 8)

[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 8)

Dernière modification de l’article le 17 mars 2016 par Jean-François MICHEL Pourquoi se concentrer sur plusieurs choses à la fois est si difficile voire impossible? Parce que notre cerveau a besoin de sélectionner les informations.   – 3 min 55 –

par — 17 mars 2016 — 0 commentaires — Apprendre, Cerveau
[Vidéo] Apprendre et automatisme : les réactions inconscientes (Partie 5)

[Vidéo] Apprendre et automatisme : les réactions inconscientes (Partie 5)

Dernière modification de l’article le 17 mars 2016 par Jean-François MICHEL   Le cerveau consomme autant d’énergie que les muscles. Pour éviter la fatigue, l’inconscient prend le relais. Quelles conséquences sur l’apprentissage ?   – 3 min 51 –

par — 17 mars 2016 — 0 commentaires — Apprendre, Cerveau
[Vidéo] Cerveau : comment se prennent les décisions (Partie 3)

[Vidéo] Cerveau : comment se prennent les décisions (Partie 3)

Dernière modification de l’article le 16 mars 2016 par Jean-François MICHEL On voudrait dire « non » et puis quand arrive la situation on est surpris après coup d’avoir dire « oui » comme si quelque chose plus fort que nous agissait sur notre volonté. En fait le cerveau a déjà pris sa décision avant même que nous en soyons[Lire la suite…]

par — 16 mars 2016 — 0 commentaires — Cerveau, Psychologie et éducation
[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 7)

[Vidéo] Apprendre et automatisme : l’apprentissage (Partie 7)

Dernière modification de l’article le 17 mars 2016 par Jean-François MICHEL La rapidité dans l’apprentissage. Nous somme souvent sous pilote automatique. Pourquoi nous ne maîtrisons pas tout ?   – 4 min 20 –

par — 17 mars 2016 — 0 commentaires — Apprendre, Cerveau
[Vidéo] Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (partie 8)

[Vidéo] Le cerveau : comment le cerveau fonctionne quand on apprend ? (partie 8)

Dernière modification de l’article le 17 mars 2016 par Jean-François MICHEL Pourquoi désapprendre est aussi important qu’apprendre ? Le cerveau n’est pas seulement un organe qui apprend mais qui s’adapte.   – 4 min 30 –

par — 17 mars 2016 — 2 commentaires — Apprendre, Cerveau
Réussite scolaire et confiance en soi

Réussite scolaire et confiance en soi

Dernière modification de l’article le 20 mars 2016 par Jean-François MICHEL Avoir les capacités intellectuelles n’est pas suffisant pour réussir à l’école ou dans la vie. Le talent et le potentiel d’un enfant peuvent être facilement gâchés Marianne Miserandino a mené une étude auprès de 77 jeunes. Il en ressort principalement que ceux qui ont peu confiance dans leurs capacités,[Lire la suite…]

par — 20 mars 2016 — 0 commentaires — Réussite scolaire
M̩morisation РAugmenter la m̩morisation des connaissances

M̩morisation РAugmenter la m̩morisation des connaissances

Dernière modification de l’article le 19 mai 2016 par Jean-François MICHEL Un de nos plus grands drames en tant que formateur est l’étape où nous laissons les jeunes partir avec des connaissances. On se demande de quoi ils se souviendront dans quelques temps ? Voici quelques conseils, qui augmente à coup sur, d’au moins 30 % la rétention d’information. Laisser[Lire la suite…]

par — 19 mai 2016 — 0 commentaires — Apprendre

Personnaliser l’enseignement

Dernière modification de l’article le 3 juin 2016 par Jean-François MICHEL Une nouvelle étude de l’ocde montre que les approches standard appliquées ne sont pas adaptées aux besoins individuels et à la société de la connaissance dans son ensemble Un constat s’impose en matière d’éducation et d’organisation des écoles : les approches standard appliquées ne sont pas adaptées aux besoins[Lire la suite…]

par — 3 juin 2016 — 0 commentaires — Enseignement
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