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2016_04_05_7_profil_classe

 

Comment utiliser les 7 profils d’apprentissage dans la formation et l’enseignement ? Comment connaître le profil d’apprentissage d’un groupe ou d’une classe ? Voici un rapide résumé.

 

Par Jean-François MICHEL

( Auteur « Les 7 profils d’apprentissage » Ed.Eyrolles 2005, 2013 )

Les 7 profils d’apprentissage sont construits sur 3 niveaux

Au premier niveau (appelé profil d’identité) est pris en compte le comportement de la personne en situation d’apprendre. On peut définir 7 profils d’identités différents : le perfectionniste, l’intellectuel, le rebelle, le dynamique, l’aimable, l’émotionnel, l’enthousiaste.

Au deuxième niveau (appelé profil de motivation;) on s’intéresse à la motivation de la personne. En d’autres termes quel est l’élément dans le fait d’apprendre, qui motive, quels sont les éléments extérieurs qui conditionnent l’intérêt de l’élève? Il y a 4 profils de motivations : « vais-je apprendre ? », « avec qui », « quelle utilité ? », « où ça se situe »

Le troisième et dernier niveau (profil de compréhension) concerne le mode d’intégration de l’information. Ils sont au nombre de 3 : les profils visuels, auditif, kinesthésique. Attention, ces termes, exprimés pour la première fois par le neurologue Charcot, sont génériques et non rien à voir à l’utilisation qu’en fait la PNL.

Pour l’enseignant ou le formateur, quels types de profils prendre en considération ?

Dans la construction et l’adaptation d’un cours, les profils d’identité ne sont pas utiles. Il convient de prendre en compte les 3 profils compréhensions des élèves et les profils « où ça se situe » et « vais-je apprendre » des profils de motivation.

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Connaître le profil de sa classe ou de son groupe pour être plus efficace

Pour être plus efficace, bien entendu, il est nécessaire de connaître le profil d’apprentissage de la classe. Il est alors possible de faire les bons ajustements de cours et de détacher l’esprit d’une gymnastique intellectuelle parfois fatigante du saupoudrage (faire un cours en donnant satisfaction à tous les profils).  Voir l’article « S’adapter aux profils d’apprentissage de tous ses élèves. Est-ce possible ? Comment faire ?« 

Quand vous connaissez le profil  de votre classe ou de votre groupe il est alors bien plus facile de s’adapter, d’avoir une vision plus juste et donc d’avoir la bonne réaction face aux élèves. Connaître le profil d’apprentissage d’une classe ou d’un groupe cela n’est possible qu’en faisant passer le test aux élèves. Vouloir analyser les comportements de chaque élève pour en déduire son profil d’apprentissage c’est aller à un échec presque assuré.

profil-classe

Les profils d’identité et l’accompagnement personnalisée

Les profils d’identités sont à utiliser dans le cadre d’un accompagnement personnalisé. Cela peut concerner :

  – la gestion d’un problème de comportement (gestion des conflits).

  – aider à débloquer une situation difficile dans l’apprentissage

  – aider à mettre en place la bonne méthode de travail

  – avoir le bon comportement vis-à-vis d’un élève notamment au sein d’une classe.

  – aider au bon choix d’une orientation. Par exemple un élève de profil du type « émotionnel » aura du mal à s’épanouir dans les métiers de maniement des chiffres comme la  comptabilité ou la finance.

Enfin, connaître le profil d’identité d’une classe ou d’un groupe permet de connaître les réactions  des élèves et d’anticiper les probables incidents. Et quand un incident survient, ce qui est en soi assez inévitable quand on a à faire à de l’humain, la connaissance du profil d’identité permet de réagir de façon appropriée. Par exemple si un élève du type « intellectuel » refuse d’exposer son travail de groupe aux autres, il convient de ne pas le forcer. Un élève du type « émotionnel » aura tendance à fuir toute culpabilité. Il ne faut alors surtout pas rentrer dans son jeu de la justification et de parler avec lui de la situation à froid (1 ou 2 jours plus tard lorsque la charge émotionnelle est retombée) en se concentrant sur les solutions. L’objectif étant que son comportement ne se reproduise plus.

 

21 Comments

  1. bonjour,

    Je viens de tomber sur une de vos vidéos où vous expliquez qu’en plus de l’observation on pouvait faire faire les tests aux enfants pour trouver leur profil.
    Après avoir fait moi même les test,je me demandais s’ils existaient en version simplifiée pour les petits enfants (maternelle, primaire) ?

    • Bonjour Rémi,

      Je viens de tomber sur une de vos vidéos où vous expliquez qu’en plus de l’observation on pouvait faire faire les tests aux enfants pour trouver leur profil.

      Il me semble ici que les vidéos sont dans un contexte d’élèves en école primaire avant tout. Les questions du test et son algorithme sont adaptés selon la situation scolaire de l’élève (collégien, lycéen, étudiant). Vous remarquerez qu’il n’y a pas le statut d’école primaire. Le test n’a pas été prévu pour les enfants pour plusieurs raisons :

      1. Le profil d’apprentissage de l’enfant se détermine vers l’âge de 6/7 ans. La classe de CP et de CE1 donneraient un résultat trop aléatoire
      2. La limite d’un vocabulaire suffisamment précis et compréhensible dans les questions.

      Vous pouvez faire faire le test partir du CE2 (enfant de 7/8 ans) via le statut « collégien » du test. Même si les questions et le test sont prévus pour des collégiens, par expérience les questions sont suffisamment compréhensibles pour des enfants du CE2 (sans grosse lacune de lecture). Vous pouvez aussi assister (ou les parents) les enfants dans la compréhension des questions. Cela peut introduire des biais dans les résultats. Alors effectivement, vous pouvez les compléter par de l’observationnel. Comme instituteur, vous avez les enfants touts l’année, ce qui facilite les choses.

      Après avoir fait moi même les test,je me demandais s’ils existaient en version simplifiée pour les petits enfants (maternelle, primaire) ?

      Je comprends ce besoin. Comme indiqué, le profil d’apprentissage de l’enfant se détermine vers 7/8 ans. Et les questions devraient utiliser un vocabulaire trop simple pour pouvoir donner un résultat fiable.

      En vous souhaitant une bonne journée

      Bien cordialement

      Jean-François

  2. Bonjour,

    Est-ce que cette méthode s’appuie sur le modèle de la PNL de prêt ou de plus loin ?

    Étudiant en coaching j’y vois des parallèles .

    Si non sur quels modèles s’appuie t’elle ?

    Merci

    Denis

    • Bonjour Denis,

      Est-ce que cette méthode s’appuie sur le modèle de la PNL de prêt ou de plus loin ?

      Ce n’est pas une méthode à proprement parler, mais un outil (qui n’exclue d’ailleurs en rien les autres). Cet outil a été construit sur des phénomènes en psychologie cognitive. La valeur ajoutée : avoir conserver ce qui fonctionne et d’en faire un outil sous forme de modèle. Pour cela un travail sur près de 1500 élèves sur 7 années a été réalisé.
      Si vous souhaitez en savoir plus, vous trouverez des éléments de réponses dans ce guide / e-book gratuit qui est un extrait du livre « les 7 profils d’apprentissage ». https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/ebook-new-essai2/

      J’ai été formé à la PNL dans les années 90. Donc il y a eu une influence certaine, plutôt de loin, car le modèle (outre les dénominations de VAK qui ont une autre signification) s’appuie sur d’autres phénomènes (que j’explique uniquement en formation) psychologiques.

      En espérant avoir pu vous éclairer.

      Jean-François

      • Denis COMPINGT says:

        Bonjour Jean-François,

        Merci pour votre réponse
        ll est vrai que c’est troublant ( pour moi en tous les cas 🙂 de ne pas faire le lien VAK- profils de compréhension ; comme de ne pas faire le lien en les profils d’identité et enneagramme ( même si il y a 8 profils d’identités et 9 enneatypes)

        Bien cordialement

        Denis

        • Bonjour Denis,

          Je comprends.

          Attention cependant : ce n’est pas parce que l’ont voit des similitudes que les choses sont identiques. C’est trompeur. Et, elles peuvent être, même, très différentes.

          C’est ce que l’on appelle en psychologie, le biais cognitif de corrélation illusoire ou l’effet Chapman (nom des 2 chercheurs qui ont découvert ce biais cognitif en 1967).

          Bien que très ancien où les connaissances en psychologie comportementale étaient primitives, l’ennéagramme est une approche théorique (répertoriée dans ésotérisme) où on peut y trouver des similitudes avec les profils d’identité du même type qu’il peut en y avoir entre un lion et un éléphant : ce sont tous deux des animaux, mammifères à quatre pattes qui vivent en Afrique dans la savane et n’ont pas de prédateur autre que l’homme.

          Et si l’on y prend pas garde, on se retrouve vite à dire qu’un lion et un éléphant est un même animal (biais de corrélation illusoire).

          Selon les multiples ouvrages sur l’énnéagramme la personnalité de chacun se retrouve dans 9 types.

          Les profils d’identité ne représentent en rien une personnalité encore moins un caractère. Ils sont un moyen de repère dans le milieu éducatif (car enfant la compulsion amène encore à des comportements assez similaires).

          Les profils d’identité ont été construits sur la base de psychologie clinique. Ils ont été déterminés à l’issu d’une longue phase de retour d’expérience empirique auprès de plus d’un millier d’élèves de 11 à 25 ans.

          En espérant avoir pu vous éclairer.

          Bien cordialement,

          Jean-François

          • Denis COMPINGT says:

            Merci je vais essayer de faire la différence entre un Lion et un Eléphant 🙂

            Bien cordialement

            Denis

  3. Mélanie Marlet says:

    Bonjour Jean-François,

    Merci pour votre réponse détaillée. Vous évoquez un programme de certification. Pouvez-vous m’en dire plus? Je ne trouve pas d’information à ce sujet sur le site.

    Belle journée,

    Mélanie

    • Bonjour Mélanie,

      Pouvez-vous m’en dire plus? Je ne trouve pas d’information à ce sujet sur le site.

      La mise en place de la certification est nouvelle. Il s’agit d’une candidature réservée aux personnes qui ont suivi la formation (en présentiel ou en ligne). La certification est processus qui se déroule via un suivi (de plusieurs mois) sur un projet d’application. Cela se finalise par la rédaction d’un mémoire sur le retour d’expérience concrète. Les personnes certifiées seront homologuées à faire des formations en présentiel sur les 7 profils d’apprentissage (ce qui n’est pas possible aujourd’hui).

      Nous prendront contact avec vous par e-mail pour vous donner plus de renseignements.

      En vous souhaitant une bonne journée.

      Jean-François

  4. Bonjour,

    j’aimerai savoir si les 7 profils d’apprentissages sont valables pour tous types d’apprentissage ou il n’est valable que pour un seul type (cadre scolaire)?
    Je suis professeure de danse et je donne des cours. J’ai regarder votre site et j’aimerai savoir si vous avez un article spécifique à l’apprentissage de la danse?

    Bien cordialement

    • Bonjour,

      j’aimerai savoir si les 7 profils d’apprentissages sont valables pour tous types d’apprentissage ou il n’est valable que pour un seul type (cadre scolaire)?

      Les 7 profils d’apprentissage sont valables pour tous types d’apprentissage : le sport (où je travaille avec un club de football de ligue 1); la formation professionnelle et aussi la danse.

      C’est que sur le site, il n’y a rien de spécifique à la danse. Mais ce sont les mêmes problématiques d’apprentissage. J’ai des professeurs de danse qui assistent à mes formations par exemple.
      En espérant avoir pu vous éclairer.

      Jean-François

  5. Mélanie Marlet says:

    Bonjour Monsieur Michel,

    Notre réalité actuelle, certes difficile, peut également avoir du bon. En ce qui me concerne, j’ai profité du confinement pour suivre votre formation en ligne. J’ai lu votre ouvrage fin 2019 et je comptais suivre la formation, j’ai enfin trouvé le temps de le faire.
    Je suis professeure de français (mes élèves ont entre 15 et 18 ans) et coach scolaire. Je suis aussi maman de 3 enfants dont un de 10 ans dont les rapports avec l’école sont parfois très compliqués, avec les conséquences que l’on peut imaginer sur la vie de famille. Maintenant que je sais qu’il est de profils kinesthésique et rebelle, je comprends mieux!
    Tout ça pour dire que votre formation m’a beaucoup apporté et cela a plus d’un titre. Elle n’a pas manqué de susciter quelques questions ou remarques:

    – Je pensais être de profil auditif et j’ai donc été très étonnée de découvrir que le test me plaçait dans le profil visuel. (J’ai compris grâce au chapitre sur le changement) Grâce à vos explications, j’ai compris que je suis effectivement de profil visuel. Le test est donc bien un formidable outil pour changer notre perspective.
    – Vous expliquez que les profils ne changent pas au cours de la vie. Je me pose des questions concernant le profil de motivation. Il me semble qu’avec la maturité ou en fonction du contexte, de petites variations sont possibles. Mais il s’agit peut-être simplement d’un équilibrage entre profil principal et profil secondaire.
    -Comment bien différencier le profil de compréhension kinesthésique et le profil de motivation quelle utilité? Le test est-il le seul moyen de faire la distinction?
    – La formation en ligne se termine avec des webinaires dont le dernier date d’octobre 2018. De nouvelles sessions sont-elles prévues?

    Je compte utiliser votre outil en consultation privée dès la fin du confinement et en classe dès la rentrée prochaine, je reviendrai donc certainement vers vous avec d’autres questions suscitées par la mise en pratique.

    Passez une belle journée,

    Mélanie Marlet

    • Bonjour Mélanie,
      Merci pour votre message.

      Je pensais être de profil auditif et j’ai donc été très étonnée de découvrir que le test me plaçait dans le profil visuel. (J’ai compris grâce au chapitre sur le changement) Grâce à vos explications, j’ai compris que je suis effectivement de profil visuel. Le test est donc bien un formidable outil pour changer notre perspective.

      En effet le test permet de dégrossir et d’avoir une opinion plus affinée, bien qu’il est à éviter de faire du test une « religion ». Vous avez adopté la bonne démarche : faire le test, réfléchir sur les résultats, s’interroger (voire douter un peu) et finalement avoir la « réalité ».

      Vous expliquez que les profils ne changent pas au cours de la vie. Je me pose des questions concernant le profil de motivation. Il me semble qu’avec la maturité ou en fonction du contexte, de petites variations sont possibles.

      En effet les profils d’apprentissage ne changent pas au cours de la vie, mais ils évoluent. Difficile, mais je vous renvoie au schéma (enfance / maturité) des profils d’identité. Pour les profils de motivation et de compréhension c’est en effet différent : avec le temps c’est un mode de fonctionnement (compréhension et motivation) qui se renforce. Il serait par exemple possible de devenir auditif si on ne l’est pas. Il serait alors nécessaire de s’entrainer au quotidien à écouter et percevoir les différents sons, se passer de tout support visuel etc. Cela prendrait du temps, de l’effort. Pour quelle finalité ? Donc avec le temps on renforce nos modes par l’effet d’habitude. Il est ensuite très difficile d’en sortir. Mais théoriquement il est possible de changer de mode de fonctionnement.
      Par contre les circonstances peuvent nous amener en effet à plus développer le profil secondaire et d’avoir plus de « choix », d’alternative quant au fonctionnement (compréhension et motivation).

      -Comment bien différencier le profil de compréhension kinesthésique et le profil de motivation quelle utilité? Le test est-il le seul moyen de faire la distinction ?

      Oui, le mieux est le test qui donne une direction. Ensuite, comme vous l’avez fait, réfléchir sur soi.
      Nota : vous pouvez trouver plusieurs interprétations du profil kinesthésique (plus ou moins fantaisistes) notamment le modèle VARK de Fleming & Mills. Dans les 7 profils (écrit en 2005) c’est un mode de compréhension différent que je décris, et qui appartient au seul modèle des 7 profils d’apprentissage.

      La formation en ligne se termine avec des webinaires dont le dernier date d’octobre 2018. De nouvelles sessions sont-elles prévues?

      Oui, de nouvelles sessions seront prévues, prochainement même. Vue la satisfaction de la formule (un peu imposée) par le confinement et l’impossibilité des réunions publiques pour un certains temps encore, je vais lancer une formation composée de 2 parties : une partie en ligne (que vous avez suivie) et une seconde partie faite de sessions questions / réponses régulières via skype. A l’issu de cette formation il sera possible de candidater pour le programme de certification.

      Je compte utiliser votre outil en consultation privée dès la fin du confinement et en classe dès la rentrée prochaine, je reviendrai donc certainement vers vous avec d’autres questions suscitées par la mise en pratique.

      C’est noté, je vous y encourage Mélanie. Faites moi part de votre retour d’expérience, et je répondrai à vos questions.

      Bien cordialement

      Jean-François

  6. Bonjour,
    Avanr d’acheter le livre, où pourrai-je avoir des informations sur la validité scientifique de votre théorie ?
    En vous remerciant.
    Bien cordialement

    • Bonjour,
      Merci pour votre question, tout à fait légitime.

      Vous trouvez les sources et la validation scientifique en commentaire de cet article : https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/methodes-pedagogiques/

      Vous verrez, je réponds à une personne qui pose une question analogue à la votre. Comme je ne veux pas être redondant, je vous renvois à ma réponse à cette question en commentaire.

      pourrai-je avoir des informations sur la validité scientifique de votre théorie ?

      Si vous faites références aux 7 profils d’apprentissage, il ne s’agit pas d’une théorie, mais d’un outil.
      Bien cordialement

      Jean-François

  7. Bonjour

    Je vais animer une formation avec des jeunes contremaîtres en janvier et je n’arrive pas à me connecter sur votre site pour passer le test pour les 7 profils d’apprentissage.
    Existe t-il une version papier ?
    Merci pour votre réponse.
    Le livre est top !

    • Le livre est top

      Merci! Véronique.

      je n’arrive pas à me connecter sur votre site pour passer le test pour les 7 profils d’apprentissage.

      Si vous utilisez le réseau informatique de votre établissement, il se peut que l’accès au site soit volontairement bloqué par mesure de sécurité par votre administrateur réseau et informatique. Demandez-lui alors l’accès au site.

      L’autre solution est de demander à vos jeunes contremaîtres de passer le test chez eux à la maison. C’est même une solution que je recommande.

      Il n’existe pas de version papier du test.

      Bien cordialement

      Jean-François

  8. exemples de test…? on attends copain…

  9. je serais très reconnaissant de partager des exemples de tests pour étudier concrètement ces profils d’apprentissage devant un groupe classe. Merci

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