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Neurosciences et enseignement : pourquoi tant d’enseignants et de formateurs se trompent… sans le savoir ?

Neurosciences et enseignement : pourquoi tant d’enseignants et de formateurs se trompent… sans le savoir ?

Dernière modification de l’article le 21 février 2026 par Jean-François MICHEL   Les neurosciences s’invitent partout dans l’éducation. Dans les formations. Dans les discours. Dans les pratiques. Mais quand on affirme que « les neurosciences ont montré que… », de quoi parle-t-on réellement ? D’une vérité scientifique universelle ? Ou d’un ensemble de regards partiels, souvent simplifiés, parfois surinterprétés ?[Lire la suite…]

par — 21 février 2026 — 2 commentaires — Enseignement
Ce que la science dit pour capter l’attention et la concentration de vos élèves (et pourquoi les méthodes classiques échouent)

Ce que la science dit pour capter l’attention et la concentration de vos élèves (et pourquoi les méthodes classiques échouent)

Dernière modification de l’article le 21 décembre 2025 par Jean-François MICHEL Vous pouvez demander le silence. Vous pouvez exiger l’attention. Vous pouvez rappeler à l’ordre. Mais vous ne négocierez jamais avec la biologie. Le cerveau humain ne fonctionne pas comme un interrupteur. On ne l’allume pas à 100 % pour 45 minutes… puis on l’éteint. La science le démontre depuis[Lire la suite…]

par — 21 décembre 2025 — 14 commentaires — Enseignement, Psychologie et éducation
Neurosciences et éducation : entre révolution et communication marketing

Neurosciences et éducation : entre révolution et communication marketing

Dernière modification de l’article le 29 juillet 2025 par Jean-François MICHEL Vous aussi, vous l’avez vu passer ? Cette énième formation « certifiée neurosciences »… Toujours la même promesse : « Comprenez enfin comment fonctionne le cerveau pour mieux enseigner » … et ce post LinkedIn racoleur qui vous promet de « hacker le cerveau de vos élèves » comme[Lire la suite…]

par — 29 juillet 2025 — 4 commentaires — Cerveau
Neuromythe : faut-il déconseiller les styles VAK dans l’éducation ?

Neuromythe : faut-il déconseiller les styles VAK dans l’éducation ?

Dernière modification de l’article le 3 avril 2021 par Jean-François MICHEL Vous avez probablement déjà pu entendre ou lire que les styles d’apprentissage ou profil d’apprentissage VAK, ne sont pas validés par les découvertes actuelles de la neuroscience. Alors faut-il déconseiller leur utilisation dans l’éducation ? Vouloir lancer appel à tous les enseignants, à tous les formateurs est-il pertinent ?[Lire la suite…]

par — 3 avril 2021 — 17 commentaires — Cerveau, Les 7 profils d'apprentissage
Les profils d’apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique) neuromythe ?

Les profils d’apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique) neuromythe ?

Dernière modification de l’article le 13 avril 2021 par Jean-François MICHEL Si vous lisez la littérature en éducation, vous pouvez lire que le V.A.K (Visuel, Auditif, Kinesthésique) est un neuromythe.   Conclusion imparable : les profils d’apprentissage ne fonctionnent pas !   Donc les enseignants, les formateurs qui s’appuient sur les profils d’apprentissage ou styles d’apprentissage (mauvaise traduction anglaise de[Lire la suite…]

par — 13 avril 2021 — 21 commentaires — Cerveau, Les 7 profils d'apprentissage