{"id":5799,"date":"2014-06-13T12:41:27","date_gmt":"2014-06-13T11:41:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/?p=5799"},"modified":"2016-06-13T15:45:56","modified_gmt":"2016-06-13T14:45:56","slug":"enfants-doues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/enfants-doues\/","title":{"rendered":"Les enfants dou\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Les enfants dou\u00e9s sont plus aptes \u00e0 traiter les stimuli externes. Comment les enfants surdou\u00e9s arrivent \u00e0 ce concentrer plus facilement ? Qu\u2019est-ce qui explique que leur m\u00e9moire soit plus performante ? Une \u00e9tude conduite par des chercheurs de l’institut de psychologie de la CAS (Chinese Academy of Sciences) apporte un \u00e9l\u00e9ment int\u00e9ressant.<\/span><\/strong><\/em>
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Les individus pourvus d’une plus grande intelligence se concentrent plus efficacement et ont une meilleure m\u00e9moire<\/strong> <\/a>que la moyenne des individus. Malgr\u00e9 tout, un myst\u00e8re restait, qui hantait les scientifiques : comment l’activit\u00e9 neurale du cerveau<\/strong><\/a> peut-elle s’engager et se maintenir dans de telles t\u00e2ches cognitives ?<\/span><\/p>\n

Une \u00e9tude conduite par des chercheurs de l’institut de psychologie de la CAS (Chinese Academy of Sciences) pourrait apporter de nouveaux \u00e9l\u00e9ments \u00e0 la compr\u00e9hension des m\u00e9canismes sous-jacents concernant la mani\u00e8re dont sont trait\u00e9es les informations auditives chez les enfants poss\u00e9dant des dons intellectuels. Ce travail a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 dans la revue Neuro-science.En utilisant la technique ERP (Event-Related Potential, ERP [1]), qui est une exp\u00e9rience permettant aux chercheurs d’observer l’activit\u00e9 du cerveau humain qui refl\u00e8te un processus cognitif sp\u00e9cial, le Dr. LU Yongyan et le Pr. SHI Jiannong ont examin\u00e9 le traitement automatique des informations auditives et de nouveaux stimulus chez les enfants surdou\u00e9s et normalement intelligents.<\/span><\/p>\n

Dans les exp\u00e9riences, des \u00e9lectroenc\u00e9phalogrammes permettent d’\u00e9tablir plusieurs indices pour \u00e9tudier la perception de la parole et de l’apprentissage<\/strong><\/a> chez ces enfants, tels que l’indice MMN (Mismatch negativity), un type sp\u00e9cifique de modes d’activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale g\u00e9n\u00e9r\u00e9 lorsqu’une personne entend une incongru\u00eft\u00e9, l’indice LDN (late discriminative negativity), ainsi que les pertes involontaires d’attention, dans lequel la valeur maximale de l’amplitude du pic et l’indice MMN pr\u00e9coce \u00e9t\u00e9 analys\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Les tests des chercheurs de la CAS ont montr\u00e9 que les enfants<\/strong> <\/a>dou\u00e9s avaient des valeurs d’\u00e9v\u00e9nements P3a de MMN, LDN, et les latences de pic pr\u00e9coces dans les LDN que celles pr\u00e9sentes chez les enfants situ\u00e9s dans la moyenne.<\/span><\/p>\n

Ils ont donc prouv\u00e9 que, d’une certaine mani\u00e8re, les pr\u00e9c\u00e9dents ont de meilleures capacit\u00e9s \u00e0 traiter les stimuli externes, ce qui implique que les enfants surdou\u00e9s peuvent percevoir de nouvelles informations plus rapidement et plus efficacement.<\/span><\/p>\n

[1] Technique ERP sur Wikip\u00e9dia : http:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Event-related_potential<\/a><\/span><\/p>\n

Texte:<\/strong> Emilie Paniagua<\/span> <\/span><\/p>\n

Origine:<\/strong> – Ambassade de France en Chine \/ ADIT – http:\/\/www.bulletins-electroniques.com\/actualites\/54414.htm<\/span><\/span><\/p>\n

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