![\"\"](\"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/2017_12_28_cours.jpg\")
<\/a>Et ces 80% de choses les plus importantes sont contenues dans seulement 20% de ton cours, ce qui repr\u00e9sente en plus une portion tr\u00e8s petite. On appelle cela la loi des 20\/80 (ou bien la loi de Pareto), invent\u00e9e par l\u2019\u00e9conomiste italien Pareto et qui peut tr\u00e8s bien \u00eatre adopt\u00e9e pour les \u00e9tudes.\u00bb<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n Si vous parvenez \u00e0 cibler ces 20% l\u00e0, vous passerez moins de temps \u00e0 lire, vous lirez d\u2019abord l\u2019essentiel, puis vous aurez juste un peu d\u2019efforts \u00e0 faire sur le reste et tout est jou\u00e9 ! Alors, comment \u00eatre s\u00fbr qu\u2019on a lu les 20%? Comment faire pour toucher ces 20% n\u00e9cessaires? Votre cours est structur\u00e9 en plusieurs blocs (parties, sections, paragraphes) d\u00e9limit\u00e9s par des titres qui repr\u00e9sentent ce que je vais appeler ici des \u00abniveaux\u00bb. Prenons par exemple un chapitre du cours qui a le plan suivant:<\/span><\/p>\n Introduction Premi\u00e8re Partie 1.<\/span> Sous-partie 2 Deuxi\u00e8me Partie A) Section A B) Section B Troisi\u00e8me Partie<\/span><\/p>\n \u2026 Un \u00e9l\u00e8ve qui r\u00e9vise de mani\u00e8re non efficace s\u2019attaquera directement \u00e0 l\u2019Introduction, puis tout le contenu de la Premi\u00e8re Partie, de la Sous-partie 1, Sous-partie 2, puis la Deuxi\u00e8me Partie, Section A, Section B, puis Troisi\u00e8me Partie, etc. Avec cette fa\u00e7on lin\u00e9aire de lire, il ne sera pas du tout efficace.<\/span><\/p>\n Pour \u00eatre efficace et lire de mani\u00e8re plus productive, lisez l\u2019Introduction, puis les titres des grandes parties, puis la conclusion. Ensuite, vous revenez et vous lisez les sous-titres des diff\u00e9rentes parties, avant de lire le contenu du cours dans chaque bloc. Cette mani\u00e8re de survoler le cours vous permet tout d\u2019abord d\u2019avoir une id\u00e9e globale de la le\u00e7on, puis de conna\u00eetre le cheminement du cours depuis l\u2019Introduction, puis partie par partie, jusqu\u2019\u00e0 la Conclusion. Vous pouvez alors proc\u00e9der par exemple, comme suit: \u00c9tape 1:<\/u> Lire l\u2019Introduction, le titre de la Premi\u00e8re Partie, le titre de la Deuxi\u00e8me Partie, et la Conclusion. \u00c9tape 2:<\/u> Lire les titres des diff\u00e9rentes sous-parties, c\u2019est-\u00e0-dire Sous-partie 1, Sous-partie 2, Section A, Section B, etc.<\/span><\/p>\n \u00c9tape 3:<\/u> Lire le contenu du cours dans chaque bloc, en essayant toujours de commencer par les choses les plus importantes, avant de revenir sur les d\u00e9tails plus tard, dans d\u2019autres \u00e9tapes.<\/span><\/p>\n Vous allez donc du titre du chapitre (niveau 0) aux titres des parties du cours (niveau 1), puis pour chaque partie vous lisez les titres de ses sous-parties (niveau 2), et ainsi de suite. Vous allez donc de niveau en niveau, en partant des choses g\u00e9n\u00e9rales, vers les d\u00e9tails.<\/span><\/p>\n En lisant les grands titres dans votre cours, questionnez-vous sur le contenu de chaque partie. Pendant que vous lisez le contenu, essayez \u00e0 chaque fois de vous rappeler les explications que le professeur a donn\u00e9es sur les diff\u00e9rentes notions, et utilisez-les pour mieux comprendre. Essayez de vous demander globalement de quoi parle le cours, quel est son but principal, quelle est l\u2019information que le cours veut vous faire savoir. Cela vous permet de faire des liens et de d\u00e9terminer \u00e0 l\u2019avance quelles parties pourraient \u00eatre les plus importantes \u00e0 lire. Enfin, demandez-vous aussi quelles sont les choses sur lesquelles le professeur a le plus insist\u00e9 et donnez-leur assez d\u2019importance\u2026 \u00e7a pourrait venir \u00e0 l\u2019examen. Comme je disais dans le point pr\u00e9c\u00e9dent, en lisant, faites des liens entre ce que vous lisez et les explications re\u00e7ues en classe. Ces liens vous permettent de \u00abrecoller\u00bb les morceaux appris en classe et dans votre cahier et ainsi de comprendre profond\u00e9ment votre cours. Ceci vous rend encore plus efficace si vous avez bien suivi le cours en classe (il est important de bien suivre en classe!).<\/span><\/p>\n Soulignez ou mettez en couleur les parties importantes, les passages cl\u00e9s pour vous, les notions \u00e0 savoir. Attention, n\u2019en faites pas trop : il ne faut pas que finalement tout votre cours soit colori\u00e9 ou soulign\u00e9, car cela pourrait vous d\u00e9courager dans vos prochaines r\u00e9visions. Vous pouvez aussi \u00e9crire \u00e0 la marge, au-dessus de vos notes de cours, dans les espaces vides, ce qui permet de rendre votre cours encore plus riche. Notez les choses les plus importantes sur des fiches et faites des r\u00e9sum\u00e9s de votre cours, qui vous serviront ensuite pour aller plus vite dans vos r\u00e9visions. Attention toutefois de ne pas recopier tout le cours. J\u2019ai souvent vu des \u00e9tudiants faire cela, c\u2019est-\u00e0-dire recopier pratiquement tout ce qui se trouve dans leurs cahier, sur de nouvelles feuilles qu\u2019ils appellent \u00abr\u00e9sum\u00e9s\u00bb. \u00c0 quoi cela sert alors de faire ce double travail en reprenant de nouveau tout le cours sur de nouvelles feuilles? Recopiez juste ce qui est important, r\u00e9sumez les parties importantes, les notions \u00e0 savoir, les formules, etc.<\/span><\/p>\n Utilisez la puissance de la r\u00e9p\u00e9tition pour vous aider \u00e0 \u00eatre encore plus efficace. Appliquez plusieurs fois cette loi des 20\/80, r\u00e9p\u00e9tez-la encore et encore jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019elle fasse partie de vos habitudes. Votre objectif doit \u00eatre de pouvoir l\u2019utiliser de mani\u00e8re \u00abnaturelle\u00bb. Si vous y parvenez, vous verrez une \u00e9norme am\u00e9lioration dans votre efficacit\u00e9 au travail. R\u00e9p\u00e9tez aussi la lecture de vos cours, en utilisant par exemple la technique de m\u00e9morisation<\/strong><\/a> en quatre \u00e9tapes. <\/p>\n Texte: Gervais N. Kamga<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Et ces 80% de choses les plus importantes sont contenues dans seulement 20% de ton cours, ce qui repr\u00e9sente en plus une portion tr\u00e8s petite. 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\n<\/span><\/p>\n
\n<\/strong> 1) Ne plongez jamais directement dans le cours. Survolez-le et faites une lecture par \u00abniveaux\u00bb<\/strong><\/span><\/span><\/h2>\n
\nI.<\/span><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\n Sous-partie 1
\n2. <\/span><\/p>\n
\n3.<\/span><\/p>\n
\n4.<\/span><\/p>\n
\n5.<\/span><\/p>\n
\nIII.<\/span><\/p>\n
\nConclusion
\n<\/span><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\n<\/strong> 2) Interrogez votre m\u00e9moire, rappelez-vous les d\u00e9tails sur lesquels le professeur a insist\u00e9<\/strong><\/span><\/span><\/h2>\n<\/a><\/span><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n
\n<\/strong> 3) Faites des liens<\/strong><\/span><\/span><\/h2>\n 4) Mettez en \u00e9vidence<\/strong><\/span><\/h2>\n
<\/a><\/span><\/p>\n 5) Faites des r\u00e9sum\u00e9s<\/strong><\/span><\/h2>\n
\n<\/strong> 6) R\u00e9p\u00e9tez, r\u00e9p\u00e9tez, r\u00e9p\u00e9tez\u2026<\/strong><\/span><\/span><\/h2>\n
\n<\/span><\/p>\n<\/a><\/p>\n