{"id":15517,"date":"2024-04-25T08:21:11","date_gmt":"2024-04-25T07:21:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/?p=15517"},"modified":"2024-05-13T15:25:52","modified_gmt":"2024-05-13T14:25:52","slug":"pourquoi-la-demotivation-dune-enfant-a-travailler-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/pourquoi-la-demotivation-dune-enfant-a-travailler-a-lecole\/","title":{"rendered":"Pourquoi la d\u00e9motivation de l’enfant \u00e0 travailler \u00e0 l’\u00e9cole ?"},"content":{"rendered":"

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Comment motiver ou remotiver un enfant, un adolescent \u00e0 travailler \u00e0 l’\u00e9cole ? C’est une question qui taraude aussi bien l’esprit des parents pour inciter leur prog\u00e9niture \u00e0 se mettre aux devoirs que les enseignants qui aimeraient voir leurs \u00e9l\u00e8ves avoir plus d’engagement.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Est-ce que l’utilisation de la r\u00e9compense (autorisation de sortie, plus de temps devant les \u00e9crans, etc.) est la solution ? Ou au contraire faut-il mettre des limites et \u00ab\u00a0forcer\u00a0\u00bb l’enfant \u00e0 une certaine sortie de zone de confort ? Est-ce qu’une voie dite \u00ab\u00a0m\u00e9diane\u00a0\u00bb entre la r\u00e9compense et la punition serait bien efficace ?<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Aucune des 3 ne fonctionne. Pourquoi ? Car chaque enfant, chaque \u00e9l\u00e8ve est diff\u00e9rent et donc pourra r\u00e9agir de fa\u00e7on diam\u00e9tralement oppos\u00e9e.
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On ne peut pas mettre le comportement humain en \u00e9quation, car il n’est pas toujours rationnel. <\/span><\/p>\n

La d\u00e9motivation est un sympt\u00f4me de fuite o\u00f9 des causes racines cr\u00e9ent une douleur, provoquant une r\u00e9action de fuite du cerveau. Cette douleur est souvent mat\u00e9rialis\u00e9e par un stress chronique. Dans le contexte de l’apprentissage, les blocages tels que \u00ab\u00a0je suis nul\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0je suis moins intelligent que les autres\u00a0\u00bb peuvent cr\u00e9er un stress chronique qui d\u00e9tourne l’enfant ou l’adolescent de l’apprentissage vers des activit\u00e9s de plaisir comme les jeux vid\u00e9o ou les r\u00e9seaux sociaux, qui offrent une distraction des sentiments n\u00e9gatifs.<\/span><\/p>\n

Ici, nous allons voir comment ces comportements sont une r\u00e9ponse naturelle du cerveau pour \u00e9viter la douleur et rechercher le plaisir, souvent de mani\u00e8re totalement inconsciente. En tant que parent ou enseignant, comprendre ces m\u00e9canismes peut aider \u00e0 aborder les causes sous-jacentes plut\u00f4t que de se concentrer uniquement sur le comportement externe.<\/span><\/p>\n

Il est recommand\u00e9 aux parents et aux enseignants d’explorer ces dimensions plut\u00f4t que de se fier uniquement \u00e0 des r\u00e9compenses ou des punitions, qui peuvent ne pas \u00eatre efficaces si les causes profondes des comportements ne sont pas identifi\u00e9es et comprises.<\/span><\/p>\n