{"id":1543,"date":"2015-07-15T12:00:00","date_gmt":"2015-07-15T11:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/?p=1543"},"modified":"2016-06-02T09:29:02","modified_gmt":"2016-06-02T08:29:02","slug":"louis-musso-communication-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/louis-musso-communication-enfant\/","title":{"rendered":"Echec scolaire (partie 3) : \u00c9tablir une vraie communication avec l\u2019enfant."},"content":{"rendered":"

\"2015_03_03_echec_scolaire\"<\/a>Pourquoi la qualit\u00e9 de la communication est importante avec les enfants en \u00e9chec scolaire ? Mais il ne s\u2019agit pas ici de communiquer pour communiquer ou de se positionner en tant qu\u2019adulte. Il est plut\u00f4t question de reconnaissance.<\/strong> <\/span><\/em><\/p>\n


\n<\/strong> Un besoin que l\u2019on \u00ab s\u2019int\u00e9resse \u00bb \u00e0 eux<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00ab Les jeunes abordent l\u2019\u00e2ge adulte sans avoir la moindre notion de ce que peuvent \u00eatre les interactions humaines et personnelles. J\u2019ai souvent l\u2019impression que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif vise avant tout \u00e0 pr\u00e9parer les individus \u00e0 vivre isol\u00e9s dans des cages.<\/em> \u00bb Carl Rogers<\/span><\/p>\n

Les enfants en \u00e9chec scolaire ont \u00e9norm\u00e9ment besoin que l\u2019on \u00ab s\u2019int\u00e9resse \u00bb \u00e0 eux. Ils doivent se sentir reconnus en tant qu\u2019individus, compris dans leurs difficult\u00e9s scolaires. Leur agressivit\u00e9 souvent manifest\u00e9e, n\u2019est la plupart du temps qu\u2019un cri de souffrance.<\/span><\/p>\n

Ils attendent en fait qu\u2019on les \u00e9coute et qu\u2019on les aide. Ils veulent se sentir \u00ab importants \u00bb pour les enseignants.
\nDe nombreuses recherches men\u00e9es aux Etats-Unis ont mis en \u00e9vidence que la r\u00e9ussite scolaire et le comportement des \u00e9l\u00e8ves en classe sont influenc\u00e9s par la qualit\u00e9 de la relation enseignant-\u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/p>\n

Suite \u00e0 ses nombreux travaux de recherche sur la motivation des enfants, Deborah Stipek a d\u00e9montr\u00e9 l\u2019importance pour les enseignants d\u2019\u00e9tablir des relations de qualit\u00e9s avec les \u00e9l\u00e8ves : \u00ab Les enseignants travaillent davantage avec des enseignants qui les traitent en tant qu\u2019individus et qui s\u2019int\u00e9ressent \u00e0 leur vie personnelle en dehors de l\u2019\u00e9cole \u00bb.<\/span><\/p>\n

Plusieurs \u00e9tudes men\u00e9es aux Etats-Unis montrent \u00e9galement qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve qui a \u00e9tabli de fortes relations avec ses professeurs et ses camarades de classe, et qui se sent parfaitement int\u00e9gr\u00e9 dans son \u00e9tablissement, a moins de chance de tomber dans des travers comme la violence, le vandalisme, l\u2019usage des drogues, le suicide, la d\u00e9prime, l\u2019arr\u00eat pr\u00e9matur\u00e9 de ses \u00e9tudes.
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\n<\/strong> La vraie communication parents-enfants<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Il est important de mettre en place un moment privil\u00e9gi\u00e9 de temps de rencontre r\u00e9gulier entre l\u2019enfant et ses parents : une fois par semaine ou tous les jours selon la disponibilit\u00e9 des parents. La dur\u00e9e de ces \u00e9changes devra \u00eatre fix\u00e9e \u00e0 l\u2019avance et le lieu aussi. Une certaine solennit\u00e9 et un certain s\u00e9rieux doivent entourer cette rencontre parents \u2013 enfants. Amorcez cet \u00e9change dans une relation de confiance en montrant \u00e0 votre enfant qu\u2019il peut \u00eatre \u00e9cout\u00e9 et accept\u00e9 tel qu\u2019il est.<\/span><\/p>\n

Au cours de ce temps de communication, l\u2019enfant doit avoir la certitude qu\u2019il sera r\u00e9ellement \u00e9cout\u00e9 et entendu. Il est en effet important pour l\u2019enfant d\u2019obtenir de la part des parents une \u00e9coute de qualit\u00e9. Evitez d\u2019interpr\u00e9ter les paroles de votre enfant en fonction de votre logique d\u2019adulte. Evitez de lui couper la parole et de le contredire syst\u00e9matiquement.<\/span><\/p>\n

Au contraire, aidez votre enfant \u00e0 structurer sa r\u00e9flexion et \u00e0 prendre lui-m\u00eame ses d\u00e9cisions. Cette rencontre n\u2019est pas un \u00ab recadrage \u00bb. Ne soyez jamais dans le jugement. Ne tombez jamais dans les propos moralisateurs et, surtout, ne culpabilisez pas votre enfant. Ayez en permanence de la bienveillance et de l\u2019empathie vis-\u00e0-vis de lui. Prenez ce qui vient. Ne forcez jamais \u00e0 la confidence. Votre enfant n\u2019attend pas forc\u00e9ment de votre part des r\u00e9ponses pr\u00e9cises ou des solutions \u00e0 des questions.<\/span><\/p>\n


\n<\/strong> Une \u00e9coute active<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Une \u00e9coute attentive et un regard positif et bienveillant sont tout aussi importants pour lui. N\u2019oubliez jamais que la forme de l\u2019entretien est plus importante que le contenu. N\u2019oubliez jamais que vous \u00eates ses parents, non pas ses professeurs. Il a \u00e9norm\u00e9ment besoin de ressentir que vous l\u2019aimez. Il doit en permanence ressentir qu\u2019il est tr\u00e8s important pour vous. Il est aussi tr\u00e8s important de savoir conclure cet entretien.
\nTerminez toujours par du positif. \u00ab Nous sommes persuad\u00e9s que tu peux progresser. <\/span><\/p>\n

Quoiqu\u2019il arrive, nous allons tout faire pour que tu y arrives. Nous te faisons confiance. N\u2019h\u00e9site pas \u00e0 nous demander de l\u2019aide si tu rencontres un probl\u00e8me.
\nMais les parents ne sont pas les copains des enfants ! il faut \u00e9viter d\u2019\u00e9tablir une relation de copain-copain car on installerait une relation de complicit\u00e9 qui emp\u00eacherait les parents de jouer leur r\u00f4le structurant. On peut \u00eatre \u00e9norm\u00e9ment \u00e0 l\u2019\u00e9coute de son enfant, avoir beaucoup d\u2019empathie vis-\u00e0-vis de lui, mais il ne faut pas oublier que le r\u00f4le des parents est de donner des rep\u00e8res et de fixer des limites. Un adolescent a besoin de limites. Il apprend \u00e0 se structurer en s\u2019opposant \u00e0 l\u2019adulte.<\/span><\/p>\n

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Dossier : <\/strong>Louis MUSSO<\/span><\/p>\n\n\n\n
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Louis MUSSO<\/strong> a \u00e9t\u00e9 professeur d\u2019EPS \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Paul Sabatier \u00e0 l\u2019UFR sport. Aujourd\u2019hui \u00e0 la retraite, il est aussi Sophrologue Cayc\u00e9dien Master Sp\u00e9cialiste. Il est persuad\u00e9 que la plupart des enfants ont une intelligence normale. Il pense que la plupart de leurs \u00e9checs scolaires sont la cons\u00e9quence d\u2019une mauvaise gestion de leurs \u00e9motions.<\/span><\/p>\n

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