{"id":1162,"date":"2019-06-12T12:00:00","date_gmt":"2019-06-12T11:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/?p=1162"},"modified":"2019-06-12T16:48:23","modified_gmt":"2019-06-12T15:48:23","slug":"sylvain-delouvee-phenomene-de-groupe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/sylvain-delouvee-phenomene-de-groupe\/","title":{"rendered":"Comment agir face au ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe"},"content":{"rendered":"
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Comme professionnel de la formation et de l’\u00e9ducation, vous avez d\u00e9j\u00e0 probablement constat\u00e9 cela : une personne (ici un \u00e9l\u00e8ve) agit bien diff\u00e9remment lorsqu’elle est en groupe que seule. Comment cela s’explique ? Quelles sont les applications concr\u00e8tent dans une classe ou face au nombre ?\u00a0\u00a0Comment agir face aux perturbateurs qui profitent du ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe ? <\/span><\/strong><\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Des r\u00e9ponses sont apport\u00e9es par cette interview de Sylvain Delouv\u00e9e,\u00a0ma\u00eetre de conf\u00e9rences en psychologie sociale \u00e0 l’universit\u00e9 Rennes 2.\u00a0<\/span><\/strong><\/em><\/div>\n
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Est-il vrai que l\u2019opinion de la majorit\u00e9 influence notre jugement\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Oui tout \u00e0 fait. C\u2019est la raison pour laquelle les sondages peuvent influencer une \u00e9lection. Vous serez plus susceptible de voter pour un candidat en t\u00eate d\u2019une \u00e9lection par exemple. L\u00e0 aussi rien n\u2019est absolu, mais la psychologie sociale a d\u00e9montr\u00e9 cela \u00e0 travers de nombreuses exp\u00e9riences. La pens\u00e9e de groupe influence incontestablement nos choix, cela ne veut pas dire non plus que le groupe d\u00e9termine nos choix.<\/span><\/p>\n

Vous indiquez dans votre livre que la pens\u00e9e de groupe peut nous \u00a0entra\u00eener \u00e0 faire des choses que nous n\u2019aurions pas faites individuellement. \u00a0Est-ce parce que \u00a0la majorit\u00e9 influence notre jugement\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Dans ce cas, c\u2019est un peu diff\u00e9rent. On parle de groupe de 4, 5 personnes, pas de l\u2019opinion d\u2019une majorit\u00e9. Si par exemple on me demande de financer une entreprise qui perd de l\u2019argent, individuellement je ne le ferais pas, m\u00eame si l\u2019argent \u00e0 investir ne m\u2019appartient pas. Mais si nous sommes 5 personnes autour de la table, que l\u2019on discute des b\u00e9n\u00e9fices possibles dans 10 ans on peut \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 prendre une d\u00e9cision plus risqu\u00e9e. M\u00eame si la probabilit\u00e9 que l\u2019entreprise fasse faillite est forte. <\/span><\/p>\n

Pourquoi ? Parce que si elle fait effectivement faillite, ce n\u2019est pas moi qui serais responsable (m\u00eame si j\u2019ai ma part de responsabilit\u00e9), car je n\u2019ai pas \u00e9t\u00e9 seul. On est alors d\u00e9responsabilis\u00e9 quelque part, car si on a particip\u00e9 effectivement \u00e0 la prise de d\u00e9cision, on ne porte pas le projet pour autant. En r\u00e9sum\u00e9, il y a une d\u00e9responsabilisation, car je n\u2019ai pas \u00e9t\u00e9 seul \u00e0 prendre la d\u00e9cision. C\u2019est un ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe tr\u00e8s classique.<\/span><\/p>\n

Cela peut avoir de lourdes cons\u00e9quences notamment quand un jeune qui se retrouve dans un groupe. Il peut devenir violent ou \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 commettre des violences contre son gr\u00e9\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

C\u2019est cela. Nous \u00e9tions tous ensemble, ce n\u2019est pas moi qui aie pu vandaliser, fait des d\u00e9g\u00e2ts ou caus\u00e9 du dommage, mais c\u2019est nous tous. Oui, j\u2019ai donn\u00e9 peut-\u00eatre un coup de pied, mais c\u2019est tout ce que j\u2019ai fait. C\u2019est le m\u00eame processus que je d\u00e9cris avec l\u2019entreprise et la prise de d\u00e9cision : le jeune en question n\u2019aurait pas agi ou pris le risque d\u2019agir ainsi s\u2019il avait \u00e9t\u00e9 seul.<\/span><\/p>\n

Donc la violence se manifeste surtout quand il y a un ph\u00e9nom\u00e8ne de groupe\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Pas exclusivement. En cas de violence individuelle, c\u2019est le fait de la caract\u00e9ristique de l\u2019individu. Dans la violence collective, il y a un effet d\u2019entra\u00eenement.<\/span><\/p>\n

Comment faire alors\u00a0? Comment \u00e9viter que des jeunes, que des groupes de jeunes aient des comportements violents port\u00e9s par un groupe\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Il faut individualiser. Si vous avez par exemple un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans la classe qui cr\u00e9e le d\u00e9sordre, il ne faut pas les interpeller ou communiquer avec eux en tant que groupe, mais en rappelant qu\u2019ils sont des individualit\u00e9s. La solution par exemple est de s\u2019adresser \u00e0 chacun d\u2019eux s\u00e9par\u00e9ment. Vous ne vous adressez pas \u00e0 l\u2019ensemble de ces \u00e9l\u00e8ves, car vous vous adresseriez au groupe, mais convoquez un \u00e0 un chaque \u00e9l\u00e8ve pour faire votre remontrance et quitte \u00e0 prendre des sanctions qui seront individuelles. Au final, peu importe votre m\u00e9thode, il est essentiel de ramener chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 une individualit\u00e9, de les d\u00e9solidariser du groupe.<\/span><\/p>\n

C\u2019est une strat\u00e9gie tr\u00e8s utilis\u00e9e par les forces de l\u2019ordre par exemple. Imaginons que des individus occupent une institution, un \u00e9tablissement en revendiquant une cause. Pour faire \u00e9vacuer les lieux dans le calme sans cr\u00e9er d\u2019incident, les forces de l\u2019ordre, dans leur intervention, vont chercher \u00e0 \u00e9tablir un contact dans le but d\u2019individualiser les personnes. Pour cela les forces de l\u2019ordre vont chercher \u00e0 donner des noms. Ils vont chercher le chef, le chef pr\u00e9sum\u00e9 avec l\u2019objectif de parler avec une personne en particulier. <\/span><\/p>\n

\u00c0 partir du moment o\u00f9 la personne a donn\u00e9 son pr\u00e9nom, les forces de l\u2019ordre ont gagn\u00e9 : elles vont lui faire prendre conscience qu\u2019elle n\u2019est pas l\u00e0 pour le groupe, mais pour elle-m\u00eame. Les personnes qui auront \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9es n\u2019auront pas de comportement extr\u00eame, car elles auront retrouv\u00e9 leur individualit\u00e9. Je peux vous garantir que cette strat\u00e9gie centr\u00e9e sur l\u2019individualisation fonctionne tr\u00e8s bien.<\/span><\/p>\n

Cela para\u00eet simple. N\u2019est-ce pas la vieille devise\u00a0: diviser pour r\u00e9gner\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Oui c\u2019est simple dans la mesure o\u00f9 vous avez une strat\u00e9gie d\u2019individualisation. Ce n\u2019est pas exactement le sens de \u00ab diviser pour r\u00e9gner \u00bb o\u00f9 l\u2019objectif est de diminuer les forces, et de semer des divergences dans un groupe. Vous aurez une scission du groupe en 2 ou 3 autres groupes aux opinions divergentes. Mais vous avez toujours affaire \u00e0 un groupe o\u00f9 des individualit\u00e9s peuvent agir dans un effet de groupe.<\/span><\/p>\n

Si on en revient \u00e0 notre groupe de perturbateurs au fond de la classe. Comme dans mon exemple des forces de l\u2019ordre, il suffit de nommer chacun d\u2019entre eux en leur demandant individuellement de vous voir apr\u00e8s le cours. Rien que cela, rien que cet acte va remettre chaque \u00e9l\u00e8ve dans son individualit\u00e9.\u00a0 Non seulement ils auront un autre comportement, mais en plus ils se rendront compte que leurs agissements n\u2019\u00e9taient pas tr\u00e8s intelligents \u00a0en fin de compte.<\/span><\/p>\n

Donc la strat\u00e9gie pour s\u00e9parer les perturbateurs est assez efficace.<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Oui\u00a0! Tout \u00e0 fait. M\u00eame si un \u00e9l\u00e8ve est de temp\u00e9rament perturbateur, il aura moins de force car il sera en face de ses responsabilit\u00e9s. Les autres ayant retrouv\u00e9 leur individualit\u00e9 n\u2019agiront pas de la m\u00eame sorte. Ils auront tendance \u00e0 \u00eatre plus calmes.<\/span><\/p>\n

Mais attention, cela d\u00e9pend aussi de la personnalit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve. Si vous avez des \u00e9l\u00e8ves qui sont agit\u00e9s, ils resteront agit\u00e9s m\u00eame en dehors d\u2019un groupe. L\u2019effet de groupe concerne des \u00e9l\u00e8ves qui normalement sont plut\u00f4t s\u00e9rieux qui, subitement, se retrouvent \u00e0 chahuter alors qu\u2019ils sont de nature calme. <\/span><\/p>\n

Pourquoi\u00a0? Parce qu\u2019il se retrouve dans un groupe. J\u2019en reviens au d\u00e9but de ce que je disais\u00a0: l\u2019effet de groupe vous am\u00e8ne \u00e0 faire ce que vous ne feriez pas individuellement.\u00a0 L\u00e0 non plus, il ne faut pas dire \u00a0qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve est dans un groupe qu\u2019il va obligatoirement chahuter. Bien s\u00fbr que non.<\/span><\/p>\n

Est-ce que l\u2019inverse peut \u00eatre vrai \u00e0 savoir\u00a0: un \u00e9l\u00e8ve un peu chahuteur peut devenir plus s\u00e9rieux, car il est dans un groupe s\u00e9rieux\u00a0?<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n

Th\u00e9oriquement oui, mais pour d\u2019autres raisons de groupe. Ici l\u2019effet de groupe joue quand il y a une prise de risque. Cette prise de risque vous ne la prendriez pas tout seul. Comme l\u2019\u00e9l\u00e8ve calme\u00a0: il ne prendrait pas le risque de se faire punir ou d\u2019\u00eatre montr\u00e9 du doigt, de donner l\u2019image d\u2019un mauvais \u00e9l\u00e8ve. Dans un groupe il pourrait dire que finalement c\u2019est le groupe, pas forc\u00e9ment lui. Dans le cas d\u2019un groupe s\u00e9rieux, il n\u2019y a pas de prise de risque vraiment. Mais il peut y avoir un effet positif du groupe, mais pour d\u2019autres raisons.<\/span><\/p>\n

Copyright<\/strong> – apprendreaapprendre.com \/ interview r\u00e9alis\u00e9 par Sophie Ravier – Reproduction non autoris\u00e9e<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Sylvain Delouv\u00e9e –<\/strong> Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en psychologie sociale \u00e0 l’universit\u00e9 Rennes 2, il est r\u00e9dacteur en chef de la revue Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale et directeur de publication du site psychologie-sociale.org. Il est \u00e9galement le co-auteur de \u00ab\u00a0St\u00e9r\u00e9otypes, pr\u00e9jug\u00e9s et discrimination\u00a0\u00bb (2008), \u00ab\u00a0Psychologie sociale. Textes fondamentaux anglais et am\u00e9ricains \u00a0\u00bb (2010) et l’auteur du \u00ab\u00a0Manuel visuel de psychologie sociale\u00a0\u00bb (2010).<\/span><\/p>\n

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