{"id":4061,"date":"2015-10-03T23:54:08","date_gmt":"2015-10-03T22:54:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/?page_id=4061"},"modified":"2015-10-04T00:51:15","modified_gmt":"2015-10-03T23:51:15","slug":"des-comportements-differents-selon-les-profils","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.apprendreaapprendre.com\/reussite_scolaire\/les-7-profils-dapprentissage\/des-comportements-differents-selon-les-profils\/","title":{"rendered":"Des comportements diff\u00e9rents selon les profils"},"content":{"rendered":"

\"Livre-7-profil_new\"<\/a>Il est important de comprendre que selon le profil d\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, vous aurez des comportements tout \u00e0 fait diff\u00e9rents, voire contradictoires. Prenons l\u2019exemple d\u2019un \u00e9l\u00e8ve kinesth\u00e9sique. Vous aurez beau lui rab\u00e2cher, ou expliquer la m\u00eame chose, que ce soit une formule math\u00e9matique, une th\u00e9orie, une indication pour faire un devoir, il ne comprendra pas forcement ce que vous lui dites, bien qu\u2019il soit \u00e0 l\u2019\u00e9coute.<\/span><\/p>\n

En tant que professeur, c\u2019est assez d\u00e9routant. Imaginez que vous expliquez quelque chose, forcement simple pour vous, et que votre interlocuteur ne dise mot, et malgr\u00e9 vos efforts pour \u00eatre le plus simple et le plus clair possible, votre interlocuteur ne comprend toujours pas. Frustrant, non !?<\/span><\/p>\n

Pourtant le kinesth\u00e9sique aura besoin .de ressentir ce que vous dites, ce qui n\u2019est pas un exercice facile et <\/span>plut\u00f4t fatigant pour l\u2019esprit. Alors, laissez-lui le temps de dig\u00e9rer l\u2019information.<\/span><\/span><\/p>\n

Selon le profil-identit\u00e9, la r\u00e9action face aux difficult\u00e9s sera totalement diff\u00e9rente. Prenons un jeune de profil de compr\u00e9hension kinesth\u00e9sique, et de profil d\u2019identit\u00e9 de type \u00ab aimable \u00bb. Bien qu\u2019il n\u2019ait pas forcement bien int\u00e9gr\u00e9 ce que vous lui expliquez, il n\u2019osera ni le dire ni se manifester de peur de para\u00eetre comme un perturbateur, un emp\u00eacheur de tourner en rond ou tout simplement de para\u00eetre b\u00eate.<\/span><\/p>\n

Et pourtant c\u2019est la plus mauvaise attitude qui soit pour lui. En n\u2019ayant toujours pas compris, il pensera plut\u00f4t que son professeur n\u2019est pas bien clair ou que de toute fa\u00e7on c\u2019est bien trop compliqu\u00e9 pour lui. De son c\u00f4t\u00e9 l\u2019enseignant qui pense que son \u00e9l\u00e8ve a bien int\u00e9gr\u00e9 les explications sera surpris de toujours constater que finalement il n\u2019a toujours pas compris. C\u2019est comme cela que la relation entre l\u2019\u00e9l\u00e8ve et son professeur tourne au malentendu.<\/span><\/p>\n

Comment faire alors ? Pour un \u00e9l\u00e8ve, l\u2019erreur est de rejeter l\u2019enti\u00e8re responsabilit\u00e9 sur le professeur (qui explique mal). Pour le professeur, l\u2019erreur est de rejeter la faute enti\u00e8rement sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve (qui a un probl\u00e8me de capacit\u00e9 intellectuelle). Chacun des deux doit prendre conscience de la diff\u00e9rence de fonctionnement de l\u2019autre. L\u2019\u00e9l\u00e8ve doit savoir comment il fonctionne et comment il apprend le mieux. Et \u00e7a, tr\u00e8s peu en sont conscients.<\/span><\/p>\n

C\u2019est la raison pour laquelle \u00e0 chaque fois que je prends une nouvelle classe, je m\u2019attache \u00e0 ce que chacun de mes \u00e9tudiants prenne conscience de leur mode de fonctionnement dans l\u2019apprentissage. Et l\u2019utilisation de l\u2019outil des profils d\u2019apprentissage facilite grandement cette compr\u00e9hension et cette prise de conscience. Par contre, j\u2019exige de la part de chacun qu\u2019il me communique son profil d\u2019apprentissage car je ne peux pas le d\u00e9couvrir tout seul, m\u00eame si, au vu des comportements, je peux parfois en avoir une petite id\u00e9e.<\/span><\/p>\n

L\u2019enseignant ou le formateur doit de son c\u00f4t\u00e9 prendre conscience que chacun de ses \u00e9l\u00e8ves est diff\u00e9rent et surtout diff\u00e9rent de lui. L\u2019autre chose \u00e0 prendre en compte est que nous avons tous le m\u00eame cerveau, par cons\u00e9quent nous avons tous le m\u00eame potentiel intellectuel. A partir de l\u00e0 l\u2019enseignant peut v\u00e9ritablement \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute de ses \u00e9l\u00e8ves. Car \u00e9couter ne veut pas dire entendre, mais \u00eatre attentif et comprendre. La nuance peut para\u00eetre subtile mais elle fait toute la diff\u00e9rence.<\/span><\/p>\n

Lire la suite<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n

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\u203a Petites histoires de cancres<\/strong><\/span>
\n Il voulait \u00eatre aviateur dans l’arm\u00e9e de l’air<\/a><\/span>
\n R\u00e9sultat m\u00e9diocre en chimie au bac, il voulait devenir chimiste…<\/a><\/span><\/p>\n

\u203a Pourquoi l’\u00e9chec scolaire?<\/strong><\/span>
\n Le poison de l’esprit et \u00e9chec scolaire<\/a><\/span>
\n On apprend tous diff\u00e9remment<\/a><\/span><\/p>\n

\u203a Comment apprend-on? Les 7 profils d’apprentissage<\/strong><\/span>
\n Petit aper\u00e7u des 7 profils d\u2019apprentissage et m\u00e9thode pour apprendre<\/a><\/span>
\n Quel \u00e9tait le profil d\u2019apprentissage d\u2019Albert Einstein?<\/a><\/span>
\n Des comportements diff\u00e9rents selon les profils<\/a><\/span><\/p>\n

\u203a De quoi d\u00e9pend notre performance intellectuelle?<\/strong><\/span>
\n Un effet psychologique \/ la r\u00e9ussite scolaire<\/a><\/span>
\n Une question de perception<\/a><\/span>
\n Une technique simple<\/a><\/span><\/p><\/blockquote>\n

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Il est important de comprendre que selon le profil d\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, vous aurez des comportements tout \u00e0 fait diff\u00e9rents, voire contradictoires. Prenons l\u2019exemple d\u2019un \u00e9l\u00e8ve kinesth\u00e9sique. Vous aurez beau lui rab\u00e2cher, ou expliquer la m\u00eame chose, que ce soit une formule math\u00e9matique, une th\u00e9orie, une indication pour faire un devoir, il ne comprendra pas forcement ce que vous lui[Lire la suite…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4015,"menu_order":7,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"class_list":["post-4061","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t