Christian H. Kautz, professeur à l’Université de Hambourg, a étudié (notamment aux Etats-Unis) durant la période de 1993 à 1999, le comportement et la compréhension d’élèves en physique. Il constate que, quel que soit l’enseignant, les difficultés en physique demeurent les mêmes et qu’elles sont identiques pour tous les élèves. Christian H. Kautz a pu observer que la compréhension de ces difficultés tient d’avantage de la stratégie d’apprentissage de l’élève que de l’intelligence. Chacun peut avoir une vision et une perception différente d’un problème.
Et c’est cette perception qui permet de comprendre plus ou moins bien un problème de physique. Cette étude a fait l’objet d’une présentation fin août à l’université de Hambourg avec la proposition de mettre en place une nouvelle méthode d’apprentissage qui prenne en compte la stratégie d’apprentissage des élèves.
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