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Les 7 profils d'apprentissage, est un outil qui, dans sa construction, dépasse le phénomène culturel. Pourquoi ? Les profils de compréhension, de motivation sont des composantes de tout être humain. Pour les profils de compréhension par exemple, que l'on soit Français, Chinois, Allemand il y aura toujours 3 possibilités pour intégrer un savoir : Visuel, Auditif, Kinesthésique. Pour les profils de motivation c'est la même chose, il y a principalement 4 façons d'être motivé par l’intégration d’un savoir. Par contre il est vrai qu'une culture peut être plus Visuel ou d'un profil de motivation "à quoi ça sert?". Mais aucune étude n'a été menée sur cet aspect (notamment au niveau des métaprogrammes).
Ce qui rentre en ligne de compte surtout c’est le type de formation, dans lequel vous êtes. Si vous avez des élèves en alternance, en apprentissage, vous pourrez remarquer que beaucoup sont de profils de motivation « à quoi ça sert ». Ce qui est compréhensible car ils ont choisi, consciemment ou inconsciemment, cette orientation de l’alternance pour avoir à faire à du concret, à avoir des cours qui soient en phase avec ce qu’ils peuvent appliquer en entreprise, cela indépendamment de leur nationalité ou de leur culture.
Par contre l'aspect culturel peut avoir de l'influence sur le type de profil d'identité qui définit le comportement. Par exemple comme vous les décrivez, les Chinois seraient plus d'un profil "aimable". Ils ont horreur du conflit. Pour avoir eu en cours des étudiants chinois durant 3 ans je vais dans votre sens. En Allemagne, la plupart des élèves que j'ai sont clairement perfectionnistes. Beaucoup font attention aux détails, « coupe » les cheveux en 4. Mais attention ils ne sont pas tous comme cela non plus, il n'est pas possible de généraliser mais simplement de définir une tendance. J’ai pu également remarquer que beaucoup d’élèves anglo-saxons (Etats-Unis, Canada) sont de profil d’identité de type dynamique. |
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