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Il est fondamental qu’un jeune retrouve
confiance en lui. C’est le rôle
que doivent avoir aussi les enseignants
et surtout les parents.
Il
y a quelques temps j’avais un élève
de Première en cours particulier
qui était en situation d'échec
scolaire. Ses parents étaient désespérés
par ses mauvaises notes en économie,
sans parler des matières scientifiques.
J’étais surpris à
quel point ce lycéen doutait de
tout et notamment de lui. A chaque exercice
il me disait : « je trouve ça,
mais c’est faux de toute façon
». Je lui ai montré qu’il
savait très bien raisonner et qu’il
était capable de résoudre
des problèmes assez complexes.
Cela a suffit à lui redonner confiance,
et à l’issue de 2 séances
de cours particuliers, il a réussi
à avoir des notes plus que satisfaisantes
non seulement en économie mais
aussi dans les autres matières.
Mais
attention!!! La communication est des
deux côtés. Pour autant,
si un élève ne veut rien
savoir, refuse de communiquer et se drape
dans sa fierté, l’enseignant
ne peut rien faire. De même que
la réalité des différences
ne peut être une excuse pour un
élève à ses mauvais
résultats. C’est à
lui de mettre de la bonne volonté.
Si
à mon avis l’enseignant,
le formateur doit avoir une bonne connaissance
de la psychologie comportementale, il
n’est pas pour autant un psychologue.
S’il peut aider à la motivation
de ses élèves, à
se sortir de l'échec scolaire,
il n’est pas pour autant responsable
de leur motivation, surtout si ceux-ci
ont atteint l’âge adulte (ce
qui ne signifie pas automatiquement être
adulte).
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On
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(Les 7 profils d'apprentissage Ed. d'organisation 2005)
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