Attention ! Si l’on apprend tous différemment, cela ne veut pas dire que les enseignants doivent s’adapter à tous leurs élèves. Bien sûr que cela est impossible. Ce qui est important c’est de prendre conscience, comme vous le faites, que vos élèves apprennent différemment de vous et qu’eux-mêmes en prennent conscience également. Et croyez-moi, c’est déjà un très grand pas de fait.

Et ensuite ? , me diriez-vous. Dans vos prochains cours vous ferez certainement plus attention à votre présentation. Par exemple, si vous êtes un auditif, ne parlez pas trop et montrez des graphiques car les visuels ou les kinesthésiques auront du mal à vous suivre et donc à rester concentrés. Si vous évoquez des concepts plus théoriques, donnez davantage d’exemples concrets pour satisfaire ceux qui ont des profils de motivation « quelle utilité ? ».

J’ai une classe de 25 élèves dont la moitié est de tendance kinesthésique. Bien entendu, je ne peux pas rester muet, il faut bien que je parle. Mais je donne plus de place aux exercices pratiques, les cours sont plus structurés autour de l’actualité. 3 étudiants m’ont littéralement harcelé car ils avaient besoin d’un plan détaillé pour comprendre mon cours et une personne exigeait même un plan des cours pour l’année entière ! Si je n’avais pas conscience des différences dans l’apprentissage de chacun je les aurais renvoyés en leur indiquant que tous les 3 étaient vraiment encore très scolaires !! Au lieu de cela, j’ai pris un peu de temps pour leur donner satisfaction tout en sachant que cela leur serait vraiment utile.

Quant à vos étudiants ils doivent savoir que s’ils ne comprennent pas forcement en cours, malgré leur attention, cela ne veut pas dire qu’ils sont moins intelligents. Leur façon d’apprendre est différente de la vôtre. C’est alors à eux de faire l’effort de s’adapter. Comment ? En étant pro-actif, en réclamant une re-formulation des choses qui leurs soit plus adaptée, en demandant davantage d’exemples, des schémas etc. Bref, un comportement un peu identique à ces 3 étudiants que j’évoquais précédemment.

Enfin, lorsque vous constaterez qu’une partie de vos étudiants n’ont manifestement pas du tout intégré les derniers cours, sachez que ce n’est pas forcement toujours dû à un manque de travail ou d’assiduité. Bien sûr, cela ne constitue pas une excuse pour tout non plus.

Comment susciter ce comportement d’adaptation chez vos étudiants ? Vous n’avez malheureusement aucune influence directe. Vous pouvez donner le meilleur de vous-même, traiter de sujets intéressants, adapter vos cours autant que possible, ce n’est pas vous qui avez la maîtrise, en dernier ressort, de la motivation de vos élèves. C’est bien là la limite de notre métier de professeur. Vous n’êtes en rien responsable du désintérêt de certains de vos étudiants. C’est aussi à eux de se prendre en charge et de savoir pourquoi ils sont là.